Группа популяций разных видов. Группа популяций разных видов, населяющая определенную территорию

Введение

Все сообщества растений, животных, микроорганизмов, грибов находятся в теснейшей связи друг с другом, создавая неразрывную систему взаимодействующих организмов и их популяций – биоценоз.

1. Биогеоценоз и его компоненты

Группа популяций разных видов, населяющая определенную территорию, образует сообщество. Березовые леса отличаются от дубрав не только древесным составом, но и подлеском и травяным покровом. Каждое растительное сообщество населено свойственными ему сообществами животных, грибов и микроорганизмов.

Все сообщества растений, животных, микроорганизмов, грибов находятся в теснейшей связи друг с другом, создавая неразрывную систему взаимодействующих организмов и их популяций – биоценоз, который также называют сообществом. Можно выделить сообщества любого размера и уровня. Например, в сообществе степей – сообщество луговых степей, а в нем – сообщества растений, позвоночных и беспозвоночных животных, микроорганизмов.

Среда и сообщества обмениваются веществами и энергией: из среды живые организмы поглощают вещества и энергию и возвращают их обратно в окружающую среду. Благодаря этим обменным процессам сообщество (биоценоз) и окружающая его среда представляют собой неразрывное единство, одну сложную систему. Такую систему называют экосистемой или биогеоценозом. В последнее время термин «экосистема» употребляется чаще.

Функциональные группы организмов в сообществе. Любое сообщество состоит из совокупности организмов, которые по типу питания можно разделить на три функциональные группы.

Зеленые растения – автотрофы. Они способны аккумулировать солнечную энергию в процессе фотосинтеза и синтезировать органические вещества. Автотрофы – это продуценты, т.е. производители органического вещества, первая функциональная группа организмов биоценоза.

Любое сообщество включает в себя также гетеротрофные организмы, которым для питания необходимы уже готовые органические вещества. Различают две группы гетеротрофов: консументы, или потребители, и редуценты, т.е. разрушители. К консументам относятся животные. Травоядные животные употребляют растительную пищу, а плотоядные – животную. К редуцентам относятся микроорганизмы – бактерии и грибы. Редуценты разлагают выделения животных, остатки мертвых растений, животных и микроорганизмов и другие органические вещества. Разрушители питаются органическими соединениями, образующимися при разложении. В процессе питания редуценты минерализуют органические отходы до воды, двуокиси углерода и минеральных элементов. Продукты минерализации вновь используются продуцентами.

Следовательно, в экосистеме пищевые и энергетические связи идут в направлении: продуценты, консументы редуценты. Все три перечисленные группы организмов существуют в любом сообществе. В каждую группу входит множество популяций, населяющих экосистему. Только совместная работа всех трех групп обеспечивает функционирование экосистемы.

Примеры экосистем. Разные экосистемы отличаются друг от друга как по видовому составу организмов, так и по свойствам среды их обитания. Рассмотрим в качестве примеров листопадный лес и пруд.

В состав листопадных лесов входят буки, дубы, грабы, липы, клены, березы, осины, рябины и другие деревья, чья листва осенью опадает. В лесу выделяется несколько ярусов растений: высокий и низкий древесный, кустарников, трав и мохового напочвенного покрова. Растения верхних ярусов более светолюбивы и лучше приспособлены к колебаниям температуры и влажности, чем растения нижних ярусов. Кустарники, травы и мхи в лесу теневыносливы, летом они существуют в полумраке, который образуется после полного развертывания листвы деревьев. На поверхности почвы лежит подстилка, состоящая из полуразложившихся остатков, опавшей листвы, веточек деревьев и кустарников, мертвых трав.

Фауна листопадных лесов богата. Много норных грызунов, землероющих насекомоядных, хищников (лисица, барсук, медведь). Встречаются млекопитающие, живущие на деревьях (рысь, белка, бурундук). В группу крупных травоядных входят олени, лоси, косули. Широко распространены кабаны. Птицы гнездятся в различных ярусах леса: на земле, в кустарниках, на стволах или в дуплах и на вершинах деревьев. Много насекомых, которые питаются листьями (например, гусеницы) и древесиной (короеды). В подстилке и верхних горизонтах почвы кроме насекомых обитает громадное количество и других беспозвоночных животных (дождевые черви, клещи, личинки насекомых) масса грибов и бактерий.

Пример экосистемы, где средой жизни организмов служит вода, – известные всем пруды. На мелководье прудов поселяются укореняющиеся или крупные плавающие растения (камыш, кувшинки, рдесты). По всей толще воды на глубину проникновения света распространены мелкие плавающие растения, в основной массе водоросли, называемые фитопланктоном. Когда водорослей много, вода становится зеленой, как говорят, «цветет». В фитопланктоне много сине-зеленых, а также диатомовых и зеленых водорослей.

Личинки насекомых, головастики, ракообразные, растительноядные рыбы питаются живыми растениями или растительными остатками, хищные насекомые и рыбы поедают разнообразных мелких животных, а крупные хищные рыбы охотятся и за растительноядными и за хищными, но более мелкими рыбами.

Организмы, разлагающие органические вещества (бактерии, жгутиковые, грибы), распространены по всему пруду, но особенно их много на дне, где накапливаются остатки мертвых растений и животных.

Мы видим, как непохожи и по внешнему виду, и по видовому составу популяций экосистемы леса и пруда. Среда обитания видов разная: в лесу – воздух и почва; в пруду – воздух и вода. Однако функциональные группы живых организмов однотипны. Продуценты в лесу – деревья, кустарники, травы, мхи; в пруду – плавающие растения, водоросли и сине-зеленые. В состав консументов в лесу входят звери, птицы, насекомые и другие беспозвоночные животные (последние населяют почву и подстилку). В пруду к консументам относятся насекомые, разные земноводные, ракообразные, растительноядные и хищные рыбы. Редуценты (грибы и бактерии) представлены в лесу наземными, в пруду – водными формами.

Эти же функциональные группы организмов существуют во всех наземных (тундры, хвойные и лиственные леса, степи, луга, пустыни) и водных (океаны, моря, озера, реки, пруды) экосистемах.

2. Методические разработки по теме «Биогеценоз» Урок №1. Экосистема. Биогеоценоз. Компоненты экосистемы Цель урока:

формирование понятий «экосистема», «биогеоценоз», изучение отличительных признаков природного сообщества и экосистемы, компонентов экосистемы: продуцентов, консументов, редуцентов.

Оборудование

1. Плакаты:

· «Познание экосистемного строения среды обитания позволит человеку оптимально взаимодействовать с природой»;

· «Запомните! Понятие экосистема в экологию ввел английский ученый Артур Тенсли в 1935 г. В 1940 г. русский ученый Владимир Сукачев ввел близкий по смыслу термин – биогеоценоз».

2. Схема «Матрешка экосистем»

3. Планы местности:

– околица деревни;

– улица города;

– зимний лес;

– лес и берег озера.

4. Карточки с изображением консументов и продуцентов.

Схема урока

1. Экологические факторы:

– абиотические;

– биотические;

– антропогенные;

– техногенные.

2. Экосистема – совокупность организмов и неживых компонентов среды их обитания:

– микросистемы (мелкие);

– мезосистемы (средние, промежуточные);

– макросистемы (большие, крупных размеров);

– естественные, антропогенные.

3. Биотическая среда:

– продуценты;

– консументы;

– детритофаги;

– редуценты.

Ход урока

Учитель зачитывает слова В.И. Вернадского:

«Ни один живой организм в свободном состоянии на Земле не находится. Все организмы неразрывно и непрерывно связаны, прежде всего, питанием и дыханием – с окружающей их материально-энергетической средой. Вне ее в природных условиях они существовать не могут».

Записывает на доске тему урока.

Живые организмы тесно связаны между собой и со средой обитания: рыбы живут в воде, волки, лисицы, зайцы – в лесу. Взаимно обеспечивая жизнедеятельность друг друга, они образуют устойчивые сообщества, а в комплексе со средой обитания – устойчивую систему, которая получила название «экосистема» (от греческого экос – жилище, местообитание).

Термин экосистема предложил в 1935 г. английский ботаник Артур Джордж Тенсли, который утверждал, что экосистема является основой природной единицы поверхности, что для экосистем характерен разного рода обмен веществ между живыми и неживыми ее частями.

(Демонстрирует схему «Матрешка экосистем».)

Посмотрите на эту схему. Вы видите своеобразную «матрешку», составленную из различных экосистем.

Чем меньше размер экосистемы, тем теснее взаимодействуют входящие в ее состав организмы. Экосистема муравейника входит в состав лесного биогеоценоза, а он, в свою очередь, – часть географического ландшафта.

Лесная экосистема включает представителей многих видов животных, растений, грибов, бактерий. Многие из них проводят в лесу только часть времени.

В пределах ландшафта разные биогеоценозы связаны наземным и подземным движением воды, в которой растворены минеральные вещества.

В экосистему водосборного бассейна входят несколько разных экосистем: лес, луг, участки пашни. Организмы этих экосистем могут не иметь прямых взаимоотношений и быть связаны через надземные и подземные потоки воды, которые перемещаются к водоему.

В пределах ландшафта переносятся семена растений, перемещаются животные. Нора лисы или логово волка находятся в одном биогеоценозе, а охотятся эти хищники на большой территории, состоящей из нескольких биогеоценозов.
Ландшафты объединяются в физико-географические районы, где разные биогеоценозы связаны общим климатом, геологическим строением территории и возможностью расселения животных и растений.

Все экосистемы земного шара связаны через атмосферу и Мировой океан, куда поступают продукты жизнедеятельности организмов, и составляют единое целое – биосферу.

Итак, океан, река, тайга, степь, лес, луг, муравейник – все это экосистемы.

Запишите в тетради: «Экосистема – это единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания, тесно связанными между собой обменом веществ и энергии».

Сходный смысл имеет и используемый в экологии термин «биогеоценоз», предложенный известным русским ботаником, лесоводом и географом Владимиром Николаевичем Сукачевым в 1940 г. Основные его работы посвящены изучению растительности различных регионов страны.
По определению В.Н. Сукачева, «биогеоценоз – это совокупность на известном протяжении земной поверхности однородных природных явлений (атмосферы, горной породы, растительности, животного мира и мира микроорганизмов, почвы и гидрологических условий), имеющая свою особую специфику взаимодействий слагающих ее компонентов и определенный тип обмена веществом и энергией их между собой и другими явлениями природы и представляющая собой внутреннее противоречивое единство, находящееся в постоянном движении, развитии».

Биоценоз – это совокупность организмов, совместно населяющих участок суши или водоема. Воздух, вода, почва, горные породы, солнечный свет и т.п. называют абиотическими факторами среды. Запишите в тетради: «биоценоз + абиотические факторы среды = биогеценоз».

Обязательным компонентом биогеоценоза является растительное сообщество, или фитоценоз. В то же время экосистема может и не включать растительного сообщества, а также и почвы, например труп животного, ствол дерева в стадии разложения. Таким образом, любой биогеоценоз может быть назван экосистемой, в то время как не каждая экосистема может быть биогеоценозом.

Для удобства рассмотрения экосистемы подразделяют на микро-, мезо- и макроэкосистемы в зависимости от размеров.

· Мезоэкосистемы – средние, промежуточного размера: лес, пруд и т.д.

· Макроэкосистемы – большие, крупных размеров: биогеографические области океана, континента и т.п.

Человек вырубает леса, уничтожает зверей, птиц, распахивает и засеивает степи, осушает болота, строит города. Подобная деятельность приводит к разрушению существующих природных экосистем. На их месте сразу же образуются новые экосистемы. Экосистемы, возникшие в результате хозяйственной деятельности человека, называют антропогенными (от греческого антропос – человек, генос – происхождение, род).
На состав и жизнедеятельность экосистем оказывают влияние различные факторы внешней среды, в которой они существуют и развиваются. Эти факторы называются экологическими.

Рассмотрим подробнее, чем характеризуются группы экологических факторов. К абиотическим факторам относятся космические, планетарные, климатические и почвенные элементы среды. Космические и планетарные – это солнечное излучение и основные параметры Земли как небесного тела – форма, вращение, наклон земной оси. Солнечное излучение состоит из электромагнитного, в основном светового и теплового излучения, благодаря которому возникла жизнь на Земле. Вращение Земли вокруг Солнца и своей оси обеспечивает смену времен года, дня и ночи. Наклон земной оси и форма нашей планеты влияют на распределение тепла по ее поверхности. Космические и планетарные факторы обусловили образование широтных географических поясов (экваториальный, тропические, субтропические, умеренные и полярные).

К климатическим факторам относятся свет, температура, влажность воздуха, атмосферное давление, осадки, ветер. Климат во многом определяет формирование экосистем внутри географических поясов. Так, в умеренном поясе образуются зоны хвойных, смешанных и широколиственных лесов, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни.

В горных экосистемах от подножий к вершинам климат изменяется и, соответственно, выделяются высотные географические пояса (высотная поясность, или зональность).

К почвенным факторам относятся тепловой режим, влажность и плодородие почв. Чем плодороднее почва, тем богаче растительность и, соответственно, разнообразнее животный мир, чем скуднее почва, тем беднее и животный мир.

Антропогенные факторы складываются из прямого и косвенного воздействия человека на природу: рубка лесов, распашка полей, истребление или переселение животных и растений, загрязнение воды, почвы, атмосферы. Наиболее ощутимое воздействие человека на природу связано с работой промышленных предприятий и применением тяжелой техники. В этих случаях антропогенные факторы называются техногенными.

Каждая природная экосистема имеет установившуюся структуру (строение). Она состоит из двух основных сред: абиотической и биотической.

Каковы характеристики этих сред? Абиотическая среда – часть экосистемы, включающая земную кору, рельеф, почву, поверхностные и подземные воды, атмосферу, солнечный свет и тепло, питательные вещества. Она обеспечивает условия жизни живым организмам.

Биотическая среда – часть экосистемы, состоящая из организмов.

В зависимости от способа питания среди организмов можно выделить следующие группы: продуценты, консументы, детритофаги и редуценты.

· Продуценты (от лат. производящий) с помощью фотосинтеза (или хемосинтеза) создают органическое вещество. К продуцентам относятся высшие растения (трава, кустарники, деревья), водоросли, фотосинтезирующие и некоторые другие бактерии. Зеленые растения при фотосинтезе выделяют в атмосферу кислород.

· Детритофаги питаются отмершими растительными остатками и трупами животных. К детритофагам относятся дождевые черви, крабы, муравьи, жуки-навозники, крысы, шакалы, грифы, вороны и др.

· Редуценты – разрушители мертвого органического вещества. К редуцентам относятся бактерии и грибы, которые в отличие от детритофагов, разлагают мертвое органическое вещество до минеральных соединений. Эти соединения возвращаются в почву и снова используются растениями для питания.

Есть всеядные животные, которые могут питаться и растительной, и животной пищей (медведь, енот и другие, в том числе и человек).

Если одно животное употребляет в пищу другое, их взаимоотношения определяются как «хищник–жертва» (лиса–заяц, волк–заяц).

Нарушение человеком структуры экосистемы может привести ее к гибели: если сильно нарушена среда обитания, экосистема погибает. Если уничтожить естественную растительность, нечем будет питаться травоядным, а следовательно, и хищникам. Если ядохимикатами уничтожить редуцентов – плодородие почвы оскудеет, и земля будет засыпана несгнившими остатками, что тоже приведет к гибели экосистемы.

Закрепление материала

Понятие о сообществе и экосистеме

Группа популяций разных видов, населяющая определенную территорию, образует сообщество . Представление о любом ландшафте в первую очередь связывается с его растительностью. Тундра, тайга, листопадные леса, луга, степи, пустыни состоят из разнообразных растительных сообществ. Березовые леса отличаются от дубрав не только древесным составом, но и подлеском и травяным покровом. Каждое растительное сообщество населено свойственными ему сообществами животных, грибов и микроорганизмов.

Все сообщества растений, животных, микроорганизмов, грибов находятся в теснейшей связи друг с другом, создавая неразрывную систему взаимодействующих организмов и их популяций, - биоценоз , который также называют сообществом . Можно выделить сообщества любого размера и уровня. Например, в сообществе степей - сообщество луговых степей, а в нем - сообщества растений, позвоночных и беспозвоночных животных, микроорганизмов.

Среда и сообщества обмениваются веществами и энергией: из среды живые организмы поглощают вещества и энергию и возвращают их обратно в окружающую среду. Благодаря этим обменным процессам сообщество (биоценоз) и окружающая его среда представляют собой неразрывное единство, одну сложную систему. Такую систему называют экосистемой или

Любой вид животного, растения, микроорганизма представляет собой сложную биологическую систему, важнейшими элементами которой являются внутривидовые группировки - популяции .

Вид – это таксономическая и экологическая единица, а популяция рассматривается в качестве структурной единицы вида и единицы эволюции.

Каждый вид (совокупность всех особей этого вида) занимает определенную территорию – ареал, а в различных частях которого наблюдаются разные условия. Часто группировки особей, располагающихся в разных частях ареала вида, настолько изолированы друг от друга, что не могут контактировать, и не скрещиваются. Число этих группировок зависит от численности и исторического (филогенетического) возраста вида, от размера ареала и от других причин. Группировка особей с общим генофондом, сходной морфологией, единым жизненным циклом и представляют собой популяции.

Термин «популяция » происходит от латинского слова populus (народ) и в дословном переводе означает «население». Понятие о популяции появилось в начале ХХ века в связи с развитием эволюционно-генетического направления в биологии. Этот термин впервые использовал датский ученый В.Л.Иогансен (1857-1927), рассматривавший популяцию как совокупность генетически неоднородных гетерозиготных особей, противопоставляя ее генетически чистым линиям. В дальнейшем этот подход приобрел генетико-эволюционный смысл, и в современном представлении популяция рассматривается как элементарная единица эволюционного процесса - микроэволюции.

Понятие «популяция » является одним из центральных в биологии, а генетические, эволюционные и экологические подходы к изучению популяции объединяются в особое направление – популяционную биологию , разделом которой является популяционная экология, или демэкология .

Понятие о популяции

Популяцией в экологии называют группу особей одного вида, находящихся во взаимодействии между собой и совместно населяющих общую территорию.

«Под популяцией понимается совокупность особей определенного вида, в течение достаточно длительного времени (большого числа поколений) населяющая определенное пространство, внутри которого практически осуществляется та или иная степень панмиксии и нет заметных изоляционных барьеров; которая отделена от соседних таких же совокупностей особей данного вида той или иной степенью давления тех или иных форм изоляции» (Н.В.Тимофеев-Ресовский и др., 1973).

«Популяция – это элементарная группировка организмов определенного вида, обладающая всеми необходимыми условиями для поддержания своей численности необозримо длительное время в постоянно изменяющихся условиях среды » (С.С.Шварц, 1967).

«Популяция – это любая, способная к самовоспроизведению совокупность особей одного вида, более или менее изолированная в пространстве и времени от других аналогичных совокупностей того же вида» (А.М.Гиляров, 1990).

«Популяция – это группировка особей одного вида, населяющих определенную территорию и характеризующихся общностью морфобиологичнского типа, специфичностью генофонда и системой устойчивых функциональных взаимосвязей» (И.А.Шилов, 1988).

Популяция как группа совместно обитающих особей одного вида является первой надорганизменной биологической макросистемой . С позиции иерархии к экологическим системам относятся надорганизменные – от видовых популяций до многовидовых сообществ и биосферы.

Основным свойством популяций, является то, что они не статичны, а находятся в беспрерывном изменении, в движении, которое существенно отражается на структурно-функциональной организованности, продуктивности, биологическом разнообразии и устойчивости системы. Популяционный уровень занимает особое место в системе организации живой материи.

С одной стороны, популяция является элементарной единицей биоценотического взаимодействия, входя в функционально-экологический ряд различных уровней организации жизни: организм – популяция – биоценоз – биогеоценоз – биосфера.

С другой стороны, популяция является элементарной единицей эволюционного процесса, включаясь в генетико-эволюционный ряд, отражающий филогенетические связи таксонов разного уровня: организм – популяциявид – род – семейство – отряд – класс – царство (рис.1).

Рис.1 . Положение популяции в структуре биологических систем биосферы (по И.А.Шилову, 1988).

Популяция – именно та «ячейка» биоты, которая является основой ее существования: в ней происходит самовоспроизводство живого вещества, она обеспечивает выживание вида благодаря наследственности адаптационных качеств, она дает начало новым популяциям и процессам видообразования, т.е. является элементарной единицей эволюционного процесса, тогда как вид есть его качественный этап.

Известно, что важнейшими являются количественные характеристики, которые позволяют решить большинство проблем качественного характера. Выделяют две группы количественных показателей – статистические и динамические. Рассмотрим их позже.

Популяционная структура видов

Виду и популяциям свойственна структурированность. Вид, как правило, включает множество популяций. Изоляция между ними почти никогда не бывает абсолютной: между отдельными популяциями происходит обмен особями благодаря миграции. Степень изолированности популяций зависит от способности к расселению, от наличия географических преград в пределах ареала вида (широкие реки, проливы, горные хребты и т.п.), а также от характера местообитаний.

Широкое распространение в экологии получила иерархия популяций в зависимости от размеров занимаемой ими территории. Профессор Н.П.Наумов предложил классификацию популяций на ландшафтно-биотопической основе, выделяя элементарную, экологическую и географическую популяции (рис. 2).

Элементарная (локальная) популяция – это совокупность особей, занимающих какой-то небольшой участок однородной площади. Число элементарных популяций, на которые распадается вид, зависит от разнородности условий в биогеоценозе: чем они разнообразнее, тем меньше элементарных популяций и наоборот. Нередко смещение особей элементарных популяций, происходящее в природе, стирает границу между ними.

Экологическая популяция – это население одного типа местообитания (биотопа), характеризующееся общим ритмом биологических циклов и характером образа жизни. Это наиболее мелкие территориальные группировки, которые формируются как совокупность элементарных популяций. Например, белка заселяет различные типы леса. Поэтому могут быть выделены «сосновые», «елово-пихтовые» и другие ее экологические популяции. Они слабо изолированы друг от друга, и обмен генетической информацией между ними происходит довольно часто, но реже чем между элементарными популяциями.

Рис.2. Пространственные подразделения популяций .

Географическая популяция - это совокупность особей одного вида, населяющих территорию с однородными условиями существования и обладающих общим морфологическим типом и единым ритмом жизненных явлений и динамики населения. Географические популяции относительно изолированы. Они различаются размерами особей, плодовитостью, радом экологических, физиологических, поведенческих и других особенностей. Примером разных географических популяций могут служить популяции белки в заенисейской тайге и смешанных лесах, а также степная и тундровая популяции узкочерепной полевки.

Под влиянием ряда факторов географическая популяция может приобретать устойчивые особенности, отчетливо выделяющие ее из соседних, такую популяцию называют географической расой или подвидом . Вид белки обыкновенной, например, насчитывает более 20 подвидов.

В природе границы популяций определяются не только особенностями заселяемой территории, но и, главным образом, свойствами самой популяции. В основе всего лежит степень ее генетического и экологического единства. Как показывает Н.П.Наумов, раздробление вида на множество мелких территориальных группировок является процессом приспособления к величайшему разнообразию местных условий. Это увеличивает генетическое многообразие вида, обогащая его генофонд.

Структура популяции

Структура популяции – это определенная организация, формирующаяся, с одной стороны, на основе биологических свойств вида, а с другой – под влиянием абиотических факторов среды и популяций других видов. Структура популяции нестабильна.

Различают несколько видов структур популяции:

Пространственная структура популяции

Пространственная структура популяции – это особенность размещения особей популяции в пространстве. Она зависит как от свойств мест обитания, так и от биологических особенностей вида. Она может изменяться во времени, зависит от сезона года, от численности популяции и т.д. Пространственное размещение особей может быть: равномерным, случайным и групповым .

При равномерном (регулярном) распределении особи размещены через более или менее равные промежутки (например, деревья в зрелом сосновом лесу).

При случайном (диффузионном) распределении особи размещены неравномерно и их встречи друг с другом носят случайный характер.

При групповом (мозаичном) расселении особи встречаются группами. Это размещение обеспечивает популяции более высокую устойчивость по отношению к неблагоприятным условиям.

Половая структура популяции

Половая структура популяции – это количественное соотношение особей по полу. Соотношение полов популяции устанавливается по генетическим законам, а затем на него влияет среда. У большинства видов пол будущей особи определяется в момент оплодотворения в результате перекомбинации половых хромосом. Соотношение особей по полу, особенно размножающихся самок в популяции, имеет большое значение для дальнейшего роста ее численности. На соотношении полов в популяции влияют условия среды. У некоторых видов пол изначально определяется не генетическими, а экологическими факторами. Например, у рыжих лесных муравьев из яиц, отложенных при температуре ниже +20С развиваются самцы, а при более высокой температуре – самки. Механизм этого явления заключается в том, что мускулатура семяприемника, где хранится после популяции сперма, активизируется лишь при высоких температурах, обеспечивая оплодотворение откладываемых яиц.

Генетическая структура популяции

Генетическая структура популяции характеризуется разной степенью генетического разнообразия особей. Совокупность генов, которые имеются у особей конкретной популяции, называется генофондом. Совокупность всех генов, сосредоточенных в хромосомах одного организма, называется генотипом. С позиций генетики, популяция - совокупность генотипов. Если соотношение генотипов в популяции неизменно, в ней существует генотипическое равновесие. Несмотря на изменчивость в ее структурных частях, популяция как целостная система устойчиво сохраняет генофонд, наследованный от предковой популяции.

Генотип, взаимодействуя с условиями среды, формирует фенотип. Фенотипом называются элементарные признаки организма, определяющие индивидуальные особенности его строения и жизнедеятельности, которые зависят от взаимодействия генотипа с условиями среды.

Совокупность внешних признаков организма, отражающих его приспособленность к условиям среды, образует жизненную форму или биоморфу. Существование в течение многих поколений особей в популяции с двумя и более отчетливо выраженными формами, различающимися строением и выполняемыми функциями, называется полиморфизмом.

Универсальным свойством всего живого, от вирусов и микроорганизмов до высших растений и животных, является способность давать мутации - внезапные естественные или вызываемые искусственно, наследуемые изменения генетического материала, приводящие к изменению тех или иных признаков организма. Мутации лежат в основе наследственной изменчивости и проявляются в фенотипе взрослого организма в результате того, что они изменяют процессы его онтогенеза.

Возрастная структура популяции

Возрастная структура популяции – определяет все возрастные группы особей, в том числе всех стадий и фаз развития организма. В популяции животных выделяют три экологических возраста: предрепродуктивный ( довоспроизводящий), репродуктивный ( воспроизводящий), и пострепродуктивный (послевоспроизводящий). Длительность каждого возраста по отношению к общей продолжительности жизни не одинакова у разных видов. В жизненном цикле растений выделяют около десяти возрастных состояний, объединенных в четыре периода (таблица 1).

Таблица 1.

Возрастные периоды и состояния у семенных растений.

Период	Возрастное состояние	Индекс
I. Латентный (период покоя)	1. Семена	sm
II. Прегенеративный (вегетативный)	2. Проросток (всход) 3. Ювенильное 4. Имматурное 5. Виргинильное	pl
III. Генеративный (плодоносящий)	6. Молодое	g1
IV. Постгенеративный (старческий)	9.Субсенильное 10.Сенильное 11. Отмирающее	ss

Возрастное состояние особи – это этап ее онтогенеза, на котором она характеризуется определенными отношениями со средой. Приведем несколько примеров:

― проростки имеют смешенное питание за счет запасных веществ семени и собственной ассимиляции;

― ювенильные растения переходят к самостоятельному питанию, у них же отсутствуют семядоли;

― у имматурных растений начинается ветвление побега;

― переход растений в генеративный период определяется не только появлением цветков и плодов, но и внутренней биохимической и физиологической перестройкой организма.

Соотношение особей популяции по этим состояниям называют возрастным спектром популяции. Он отражает количественные соотношения разных возрастных групп.

Этологическая (поведенческая) структура

Этологическая (поведенческая) структура – это система взаимоотношений между членами одной популяции. Этология – наука о биологических основах поведения животных.

Поведение животных по отношению к другим членам популяции зависит от того, какой образ жизни ведут особи:

· При одиночном образе жизни особи популяции не зависимы и обособлены друг от друга. Такой образ жизни характерен для многих видов, но лишь на определенных стадиях жизненного цикла;

· При групповом образе жизни животные образуют семьи, колонии, стаи и стада, которые организованы иерархически. Иерархия у животных представляет собой систему поведенческих связей между особями группы, регулирующую их взаимоотношения и доступ к пище, убежищу, особям противоположного пола.

Семья – простейшая группировка особей, которая после размножения может распадаться, а может состоять из родителей и потомков нескольких поколений.

Колонии – групповое поселение оседлых животных. Они могут существовать длительно или возникать на период размножения.

Стаи – временные подвижные группировки особей для защиты от врагов, добычи пищи, миграции. В стаях между особями существует постоянная звуковая и зрительная связь.

Стада – это более длительные и постоянные объединения животных. Стадо представляет собой группу животных одного вида, сохраняющих близость друг к другу, ведущих себя одинаково.

Гомеостаз популяции

Популяция организмов обладает способностью к естественному регулированию плотности. Плотность популяции при более или менее значительных колебаниях остается в устойчивом состоянии между своими верхним и нижним пределами. Это обеспечивается действием определенных приспособительных организмов.

Тенденция популяций поддерживать внутреннюю стабильность с помощью собственных регулирующих механизмов называется гомеостазом, а колебания численности популяций в пределах какой-то средней величины – их динамическим равновесием . Все биологические системы характеризуются способностью к гомеостазу, т.е. к саморегуляции. С помощью саморегуляции поддерживается в целом существование каждой системы – ее состав и структура, внутренние связи и преобразования в пространстве и во времени.

Гомеостатическими являются прежде всего отдельные особи, а затем популяции. Саморегулирующиеся системы на замкнуты, они активно взаимодействуют с внешней средой и, следовательно, подвержены изменениям.

Саморегуляция – необходимое приспособление организмов для поддержания жизни в постоянно меняющихся условиях. Саморегулирование популяции осуществляется действующими в природе двумя взаимно уравновешивающимися буферными силами. С одной стороны, это биотический потенциал, составляющий совокупность всех факторов, способствующих увеличению численности популяций, с другой – это сопротивление среды - совокупность факторов, снижающих численность популяции.

Итак, рост, снижение или постоянство численности популяции зависят от соотношения между биотическим потенциалом (прибавлением особей) и сопротивлением среды (гибелью особей). Изменения численности популяций какого-либо вида – это результат нарушения равновесия между ее биотическим потенциалом и сопротивлением окружающей ее среды. Равновесие – понятие относительное. Например, в какой-то год популяция может снизить свою численность из-за засухи, а последующие годы с нормальным увлажнением полностью восстановить ее. Подобные циклические колебания обычно продолжаются неопределенно долго.

Биологическое регулирование популяции, абиотические факторы, независимые от плотности популяции, вызвать не могут, если они действуют изолированно от биотических. Зависимая от плотности динамика популяций обеспечивается биотическими факторами. Их называют регулирующими. Они «работают» по принципу обратной отрицательной связи: чем значительнее численность, тем сильнее срабатывают механизмы, обусловливающие ее снижение, и наоборот, - при низкой численности сила этих механизмов ослабевает и создаются условия для более полной реализации биотического потенциала. Факторы такого типа лежат в основе популяционного гомеостаза, обеспечивающего поддержание численности в определенных границах значения.

К механизмам внутрипопуляционного гомеостаза относятся угнетающие выделения во внешнюю среду более сильными особями, стрессовые явления, территориальность, миграции между популяциями. Выделения во внешнюю среду характерны как для растительных, так и для животных организмов.

Явление территориальности наиболее четко выражены в живом мире. К ним относятся различные способы охраны занимаемых территорий (метка границ – кошачьи, собачьи; пение - птицы).

Важным механизмом регуляции численности, проявляющимся в переуплотненной популяции, является стресс – реакция. Если на популяцию воздействует какой-то сильный раздражитель, она отвечает на него неспецифической реакцией, называемой стрессом.

Миграции, как фактор гомеостаза могут проявляться в двух видах. Первый относится к массовому исходу особей из популяции при явлениях перенаселенности (характерен для леммингов, белок). Второй вид миграции связан с более постепенным уходом части особей в другие популяции с меньшей плотностью населения.

Гомеостаз в полной мере проявляется, если срабатывают все механизмы, лежащие в его основе. В настоящее время нарушения гомеостатических механизмов вызываются в большинстве случаев антропогенными факторами. В связи с этим, одной из важнейших задач человека является исключение или резкое снижение действия подобных факторов.



Живые организмы и их неживое окружение неразрывно связаны друг с другом и находятся в постоянном взаимодействии. Совместно живущие организмы различных видов обмениваются веществом и энергией между собой и окружающей их физической средой. Эта сеть вещественно-энергетических взаимосвязей объединяет живые организмы и окружающую их среду в сложные экологические системы.

1868г. Эренст Геккель

1992г. Денис Медоуз – предложил формулу глобального развития

Предмет экологии. Экология (от греч «ойкос» - жилище, убе­жище и «логос» - наука) - это наука о взаимоотношениях живых организмов и среды их обитания. Экология занимается отдельными особями, популяциями (состоящими из особей одного вида), сооб­ществами (состоящими из популяций) и экосистемами (включа­ющими сообщества и окружающую их среду). Экологи изучают, как среда влияет на живые организмы и как организмы воздей­ствуют на среду. Исследуя популяции, экологи решают вопросы об отдельных видах, об устойчивых изменениях и колебаниях числен­ности популяций. При изучении сообществ рассматривается их состав или структура, а также прохождение через сообщества эне­ргии и вещества, т. е. то, что называется функционированием сооб­ществ.

Экология занимает центральное место среди других биологичес­ких дисциплин и связана с генетикой, эволюционным учением, это-логией (наука о поведении), физиологией.

Самая тесная связь существует между экологией и теорией эво­люции. Благодаря естественному отбору в процессе исторического развития органического мира оставались лишь те виды, популяции и сообщества, которые в борьбе за существование выживали и при­спосабливались к меняющейся среде обитания.

Понятие «экология» распространено очень широко. Под эколо­гией в большинстве случаев понимают любое взаимодействие чело­века и природы или, чаще всего, ухудшение качества окружающей нас среды, вызванное хозяйственной деятельностью. В этом смысле экология касается каждого из членов общества.

Экология, понимаемая как качество окружающей среды, воздей­ствует на экономику и определяется ею, вторгается в социальнуюжизнь, влияет на внутреннюю и внешнюю политику государств и зависит от политики.

В обществе растет беспокойство по поводу экологического состояния окружающей среды и начинает формироваться чувство ответственности за состояние природных систем Земли. Экологи­ческое мышление, т. е. анализ всех принимаемых хозяйственных решений с точки зрения сохранения и улучшения качества окружа­ющей среды, стало абсолютно необходимым при разработке любых проектов освоения и преобразования территорий.

Различные виды экологии, их классификация и некторые особенности.

Общая экология

Экология чнловека

Социальная Экология

Природопользование

Охрана Окр Среды

Глобальная Экология

Промышленная Экология

Аутоэкология - (факторы окруж среды)

Популяционная Экология - (рассмотрение жизни одной осыби и избранной популяции)

Биогеоцинотическая экология – (общая экология) + таблица

Система, ее виды и свойства. Экосистема, примеры.

1935 – Тенсли

признаки системы: наличие связей, наличие составных элементов

Виды систем: - замкнутая \ открытая(значит потоки) \ полу-открытая

Сложная (более 10в 11 элементов) \

Понятие о сообществе и экосистеме. Группа популяций разных видов, населяющая определенную территорию, образует сообще­ство. Представление о любом ландшафте в первую очередь связы­вается с его растительностью. Тундра, тайга, листопадные леса, луга, степи, пустыни состоят из разнообразных растительных сооб­ществ. Березовые леса отличаются от дубрав не только древесным составом, но и подлеском и травяным покровом. Каждое раститель­ное сообщество населено свойственными ему сообществами живот­ных, грибов и микроорганизмов.

Все сообщества растений, животных, микроорганизмов, грибов находятся в теснейшей связи друг с другом, создавая неразрывную систему взаимодействующих организмов и их гюпуляций, - биоце­ноз, который также называют сообществом. Можно выделить сообщества любого размера и уровня. Среда и сообщества обмениваются веществами и энергией: из среды живые организмы пегяощают вещества и энергию и возвра­щают их обратно в окружающую среду. Благодаря этим обменным процессам сообщество (биоценоз) и окружающая его среда представляют собой неразрывное единство, одну сложную систему. Такую систему называют экосистемой или биогеоценозом (рис. 95). В последнее время термин «экосистема» употребляется чаще.

Функциональные группы организмов в сообществе. Любое сооб­щество состоит из совокупности организмов, которые по типу пита-" ния можно разделить на три функциональные группы. Зеленые рас­тения - автотрофы. Они способны аккумулировать солнечную эне­ргию в процессе фотосинтеза и синтезировать органические веще­ства. Автотрофы - это продуценты, т. е. производители органи­ческого вещества, первая функциональная группа организмов био­ценоза.

Любое сообщество включает в себя также гетеротрофные орга­низмы, которым для питания необходимы уже готовые органичес­кие вещества. Различают две группы гетеротрофов: консу менты, или потребители, продуценты, т. е. разрушители. К консументам относятся животные. Травоядные животные употребляют расти­тельную пищу, а плотоядные - животную. К редуцентам относятся микроорганизмы - бактерии и грибы. Редуценты разлагают выде­ления животных, остатки мертвых растений, животных и микроор­ганизмов и другие органические вещества. Разрушители питаются органическими соединениями, образующимися при разложении. В процессе питания редуценты минерализуют органические отходы до воды, двуокиси углерода и минеральных элементов. Продукты минерализации вновь используются продуцентами. Следовательно, в экосистеме пищевые и энергетические связи идут в направлении: продуценты -> консументы -^ редуценты. Все три перечисленные группы организмов существуют в любом сооб­ществе. В каждую группу входит множество популяций, населя­ющих экосистему. Только совместная работа всех трех групп обес­печивает функционирование экосистемы.

Примеры экосистем. Разные экосистемы отличаются друг от друга как по видовому составу организмов, так и по свойствам среды их обитания. Рассмотрим в качестве примеров листопадный лес и пруд.

В состав листопадных лесов входят буки, дубы, грабы, липы, клены, березы, осины, рябины и другие деревья, чья листва осенью опадает. В лесу выделяется несколько ярусов растений: высокий и низкий древесный, кустарников, трав и мохового напочвенного покрова. Растения верхних ярусов более светолюбивы и лучше при­способлены к колебаниям температуры и влажности, чем растения нижних ярусов. Кустарники, травы и мхи в лесу теневыносливы, летом они существуют в полумраке, который образуется после пол­ного развертывания листвы деревьев. На поверхности почвы лежит подстилка, состоящая из полуразложившихся остатков, опавшей листвы, веточек деревьев и кустарников, мертвых трав (рис. 96).

Фауна листопадных лесов богата. Много норных грызунов, зем-лероющих насекомоядных, хищников (лисица, барсук, медведь). Встречаются млекопитающие, живущие на деревьях (рысь, белка, бурундук). В группу крупных травоядных входят олени, лоси, косу­ли. Широко распространены кабаны. Птицы гнездятся в различных ярусах леса: на земле, в кустарниках, на стволах или в дуплах и на вершинах деревьев. Много насекомых, которые питаются листьями (например, гусеницы) и древесиной (короеды). В подстилке и верх­них горизонтах почвы обитает громадное количество безпозвоноч-ных животных (дождевые черви, клещи, личинки насекомых), гри­бов и бактерий.

Пример экосистемы, где средой жизни организмов служит во­да, - известные всем пруды. На мелководье прудов поселяются укореняющиеся или крупные плавающие растения (камыш, кув­шинки, рдесты). По всей толще воды на глубину проникновения света распространены мелкие плавающие растения, в основной массе водоросли, называемые фитопланктоном. Когда водорослей много, вода становится зеленой, как говорят, «цветет». В фитоплан­ктоне много сине-зеленых, а также диатомовых и зеленых водоро­слей, к которым принадлежат и нитчатые зеленые водоросли.

Личинки насекомых, головастики, ракообразные, растительно-ядные рыбы питаются живыми растениями или растительными остатками, хищные насекомые и рыбы поедают разнообразных мелких животных, а крупные хищные рыбы охотятся и за расти-тельноядными и за хищными, но более мелкими рыбами.

Ценозы и Топы. Биогеоценоз. Основные виды связей и потоков в экологии.

Биогеоценоз. Из курсов ботаники и зоологии вы знаете, что в природе виды растений и животных распределяются не слу­чайно, а всегда образуют определенные, сравнительно постоян­ные комплексы - природные сообщества. " Такие комплексы взаимосвязанных видов (популяций разных видов), обитающих на определенной территории с более или менее однородными условиями существования, образуют биогеоценоз.

Биогеоценоз неразрывно связан с факторами неживой приро­ды (почва, влажность, температура и др.), образуя вместе с ни­ми устойчивую систему, между компонентами которой протекает круговорот веществ. Саморегуляция проявляется в том, что чис­ленность особей каждого вида поддерживается на определенном, относительно постоянном уровне. Такую устойчивую саморегу­лирующуюся систему академик В. Н. Сукачев и назвал биогео-ценозом. В научной литературе подобные системы часто назы­вают экологическими системами (экосистемами).

Основу связей между популяциями биогеоценоза обусловли­вает характер питания особей и способы получения ими энергии.

Все организмы по способу питания разделяются на две груп­пы - автотрофы и гетеротрофы. Автотрофы (преимущественно растения) для синтеза органических веществ используют неорга­нические соединения окружающей среды. Гетеротрофы (живот­ные, человек, грибы, бактерии) питаются готовыми органически­ми веществами, которые синтезировали автотрофы. В любом био-геоценозе очень скоро иссякли бы все запасы неорганических соединений, если бы они не возобновлялись в процессе жизне­деятельности организмов. В результате дыхания, разложения трупов животных и растительных остатков органические вещест­ва превращаются в неорганические соединения, которые возвра­щаются снова в природную среду и могут опять использоваться автотрофами.

Таким образом, в биогеоценозе в результате жизнедеятель­ности организмов непрерывно осуществляется поток атомов из неживой природы в живую и обратно, замыкаясь в круговорот. Для круговорота веществ необходим приток энергии извне. Источником энергии служит Солнце. Движение вещества, вы­званное деятельностью организмов, происходит циклически, оно может быть использовано многократно, в то время как поток энергии в этом процессе имеет однонаправленный характер. Энергия излучения Солнца в биогеоценозе преобразуется в раз­личные формы: в энергию химических связей, в механическую и, наконец, во внутреннюю.

Круговорот веществ в биогеоценозе - необходимое условие существования жизни. Он возник в процессе становления жизни и усложнялся в ходе эволюции живой природы. С другой сторо­ны, чтобы в биогеоценозе был возможен круговорот веществ, не­обходимо наличие в экосистеме организмов, создающих органи­ческие вещества из неорганических и преобразующие энергию излучения Солнца, а также организмов, которые используют эти органические вещества и снова превращают их в неоргани­ческие соединения.

Основу подавляющего большинства биогеоценоза составляют зеленые растения - производители органического вещества (про­дуценты). В биогеоценозе обязательно присутствуют раститель-ноядные и плотоядные животные - потребители живого органи­ческого вещества (консументы) и, наконец, разрушители органи­ческих остатков - преимущественно микроорганизмы, которые доводят распад органических веществ до простых минеральных соединений (редуценты). В биогеоценозе каждая из этих трех главных групп образована многими видами.

Существуют, однако, биогеоценозы, не включающие авто-трофных растений, например экосистемы больших глубин океана или пещер. Но во всех биогеоценозах подобного типа обязате­лен приток энергии извне в форме органических веществ, кото­рые как бы заменяют энергию Солнца, аккумулируемую в ре­зультате фотосинтеза растениями.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ		ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом		1) Считается, что нотную грамоту придумал знаменитый греческий математик Пифагор. 2) А. С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы. 3) Для записи нот египтяне использовали иероглифы, обозначающие небесные светила, и по ним позже удалось датировать возникновение нотных символов у египтян. 4) Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество. 5) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев. 7) Те, кто читал роман Л. Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения. 8) Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора. 9) Многие тысячи лет Лена несет к океану ил, песок и мелкую гальку, которые, оседая на дне моря Лаптевых, образуют обширную дельту.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Пояснение (см. также Правило ниже).

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом в предложении 4. Эта ошибка вызвана тем, что причастие не согласовано со словом, которому оно подчиняется, или в роде, или в числе, или падеже.

Приведём верное написание: Группа популяций разных видов (каких?), населяющИХ определённую территорию, образует сообщество.

Пункт правила 7.1.1

7.1. УПО-ТРЕБ-ЛЕ-НИЕ ПРИ-ЧАСТ-НЫХ ОБО-РО-ТОВ

ВВЕ-ДЕ-НИЕ

При-част-ный обо-рот - это при-ча-стие с за-ви-си-мы-ми сло-ва-ми . На-при-мер, в пред-ло-же-нии Вы-пуск-ни-ки, успеш-но сдав-шие эк-за-мен, ста-но-вят-ся аби-ту-ри-ен-та-ми

слово вы-пуск-ни-ки -глав-ное слово ,

сдав-шие - при-ча-стие,

сдав-шие (как?) успеш-но и сдав-шие (что?) эк-за-мен - это за-ви-си-мые от при-ча-стия слова .

Таким об-ра-зом, при-част-ный обо-рот в дан-ном пред-ло-же-нии - успеш-но сдав-шие эк-за-мен . Если из-ме-нить по-ря-док слов и за-пи-сать это же пред-ло-же-ние по-дру-го-му, по-ме-стив обо-рот до глав-но-го слова (Успеш-но сдав-шие эк-за-мен вы-пуск-ни-ки ста-но-вят-ся аби-ту-ри-ен-та-ми), из-ме-нит-ся лишь пунк-ту-а-ция, а обо-рот остаётся без из-ме-не-ний.

Очень важно: перед на-ча-лом ра-бо-ты с за-да-ни-ем 7 на на-хож-де-ние оши-бок в пред-ло-же-нии с при-ча-сти-ем со-ве-ту-ем про-ре-шать и изу-чить за-да-ние 16, в ко-то-ром про-ве-ря-ет-ся уме-ние ста-вить за-пя-тые при пра-виль-но по-стро-ен-ных при-част-ных и де-е-при-част-ных обо-ро-тах.

Цель за-да-ния - найти одно такое пред-ло-же-ние, в ко-то-ром на-ру-ше-ны грам-ма-ти-че-ские нормы при упо-треб-ле-нии при-част-но-го обо-ро-та. Ко-неч-но же, поиск нужно на-чи-нать с на-хож-де-ния при-ча-стия. Пом-ни-те, что разыс-ки-ва-е-мое при-ча-стие долж-но быть не-пре-мен-но в пол-ной форме: крат-кая форма ни-ко-гда не об-ра-зу-ет при-част-но-го обо-ро-та, а яв-ля-ет-ся ска-зу-е-мым.

Для успеш-но-го вы-пол-не-ния этого за-да-ния не-об-хо-ди-мо знать:

• пра-ви-ла со-гла-со-ва-ния при-ча-стия и глав-но-го (или опре-де-ля-е-мо-го) слова;
• пра-ви-ла рас-по-ло-же-ния при-част-но-го обо-ро-та по от-но-ше-нию к глав-но-му слову;
• время и вид при-ча-стий (на-сто-я-щее, про-шед-шее; со-вер-шен-ный, не-со-вер-шен-ный);
• залог при-ча-стий (дей-стви-тель-ный или стра-да-тель-ный)

Об-ра-ща-ем вни-ма-ние на то , что в пред-ло-же-нии с при-част-ным обо-ро-том может быть до-пу-ще-ны не одна, а две или даже три ошиб-ки.

При-ме-ча-ние для учи-те-лей : учи-ты-вай-те, что у ав-то-ров раз-лич-ных по-со-бий точка зре-ния на клас-си-фи-ка-цию, а также на типы оши-бок, ко-то-рые можно от-не-сти к опре-делённому типу, раз-лич-на. В ос-но-ву при-ня-той на РЕШУ клас-си-фи-ка-ции по-ло-же-на клас-си-фи-ка-ция И.П. Цы-буль-ко.

Клас-си-фи-ци-ру-ем все типы воз-мож-ных грам-ма-ти-че-ских оши-бок при упо-треб-ле-нии при-част-но-го обо-ро-та.

7.1.1 На-ру-ше-ние со-гла-со-ва-ния при-ча-стия с опре-де-ля-е-мым сло-вом

Пра-ви-ло, по ко-то-ро-му оди-ноч-ные при-ча-стия (а также включённые в при-част-ный обо-рот) со-гла-су-ют-ся с глав-ным (=опре-де-ля-е-мым) сло-вом, тре-бу-ет по-ста-нов-ки при-ча-стия в тот же род, число и падеж, что и глав-ное слово :

О детях (какИХ?) воз-вра-ща-ю-щИХ-ся из по-езд-ки; для вы-став-ки (какОЙ?) го-то-вя-щЕЙ-ся в музее.

По-это-му про-сто на-хо-дим пред-ло-же-ние, в ко-то-ром есть пол-ное при-ча-стие, а его окон-ча-ние не со-от-вет-ству-ет (или) роду, (или) па-де-жу,(или) числу глав-но-го слова.

1 тип, самый лёгкий

Я долго раз-го-ва-ри-вал с ав-то-ра-ми, на-пи-сав-ших .

Мне до-ве-лось по-об-щать-ся с го-стя-ми, при-сут-ство-вав-шие на от-кры-тии вы-став-ки.

В чём при-чи-на ошиб-ки? При-ча-стие не со-гла-со-ва-но со сло-вом, ко-то-ро-му оно долж-но под-чи-нять-ся, то есть окон-ча-ние долж-но быть дру-гим. Ста-вим во-прос от су-ще-стви-тель-но-го и ме-ня-ем окон-ча-ние при-ча-стия, то есть со-гла-су-ем слова.

Я долго раз-го-ва-ри-вал с ав-то-ра-ми (ка-кИ-МИ?), на-пи-сав-шИ-МИ эту за-ме-ча-тель-ную ста-тью ;

Мне до-ве-лось по-об-щать-ся с го-стя-ми (ка-кИ-МИ?), при-сут-ство-вав-шИ-МИ на от-кры-тии вы-став-ки.

В дан-ных при-ме-рах су-ще-стви-тель-ное и его при-ча-стие стоят рядом, ошиб-ка ви-дит-ся легко. Но так бы-ва-ет не все-гда.

2 тип, труд-нее

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с грам-ма-ти-че-ской ошиб-кой .

Мне до-ве-лось по-об-щать-ся с ав-то-ром книги, не-дав-но опуб-ли-ко-ван-но-го .

Мне хо-чет-ся найти слова песни, услы-шан-ные не-дав-но .

В дан-ных пред-ло-же-ни-ях есть по два су-ще-стви-тель-ных: ав-то-ром, книги; слова, песни. К ка-ко-му из них при-креплён обо-рот с при-ча-сти-ем? Ду-ма-ем о смыс-ле. Что было опуб-ли-ко-ва-но, автор или его книга? Что хо-чет-ся найти, слова или песню?

При-ведём ис-прав-лен-ный ва-ри-ант:

Мне до-ве-лось по-об-щать-ся с ав-то-ром книги (какОЙ?), не-дав-но опуб-ли-ко-ван-нОЙ .

Мне хо-чет-ся найти слова песни (какОЙ?), услы-шан-нОЙ не-дав-но .

3 тип, ещё слож-нее

Окон-ча-ния при-ча-стий порой вы-пол-ня-ют очень боль-шую смыс-ло-раз-ли-чи-тель-ную мис-сию . Ду-ма-ем о смыс-ле!

Срав-ним два пред-ло-же-ния:

Шум моря (ка-ко-го?), бу-див-шЕ-ГО меня , был очень силь-ным. Что бу-ди-ло? По-лу-ча-ет-ся, что море. Море не может бу-дить.

Шум (какой?) моря, бу-див-шИЙ меня , был очень силь-ным. Что бу-ди-ло? По-лу-ча-ет-ся, что шум. А шум бу-дить может. Это пра-виль-ный ва-ри-ант.

Я услы-шал тяжёлые шаги (какИЕ?) мед-ве-дя, пре-сле-до-вав-шИЕ меня. Шаги не могут пре-сле-до-вать.

Я услы-шал тяжёлые шаги мед-ве-дя (ка-кО-ГО?), пре-сле-до-вав-шЕ-ГО меня . Мед-ведь может пре-сле-до-вать. Это вер-ный ва-ри-ант.

Дети со-труд-ни-ков (какИХ?), име-ю-щиХ какие-либо за-бо-ле-ва-ния , по-лу-ча-ют льгот-ные путёвки в са-на-то-рий. При-ча-стие «име-ю-щИХ» от-но-сит-ся к слову «со-труд-ни-ков". По-лу-ча-ет-ся, за-бо-ле-ва-ния будут у со-труд-ни-ков, а дети боль-ных со-труд-ни-ков по-лу-чат путёвки. Это не-вер-ный ва-ри-ант.

Дети (какие?) со-труд-ни-ков, име-ю-щИЕ какие-либо за-бо-ле-ва-ния , по-лу-ча-ют льгот-ные путёвки в са-на-то-рий. При-ча-стие «име-ю-щие» от-но-сит-ся к слову «дети», и мы по-ни-ма-ем, что это у детей есть за-бо-ле-ва-ния, и им нужны путёвки.

4 тип, ва-ри-ант-ный

Часто встре-ча-ют-ся пред-ло-же-ния, в ко-то-рых есть сло-во-со-че-та-ния из двух слов, пер-вое их ко-то-рых яв-ля-ет-ся ча-стью це-ло-го, обо-зна-чен-но-го вто-рым, на-при-мер: каж-дый их участ-ни-ков, один из всех, любой из на-зван-ных, часть из них, часть по-дар-ков. . К каж-до-му из уще-стви-тель-ных может быть при-со-единён при-част-ный обо-рот в за-ви-си-мо-сти от смыс-ла: в по-доб-ных сло-во-со-че-та-ни-ях при-ча-стие (при-част-ный обо-рот) может быть со-гла-со-ва-но с любым сло-вом. Ошиб-кой будет, если при-ча-стие «за-вис-нет» и не будет иметь связи ни с одним из слов.

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с грам-ма-ти-че-ской ошиб-кой .

Каж-до-му из участ-ни-ков, по-лу-чив-шим мак-си-маль-ное ко-ли-че-ство бал-лов, было предо-став-ле-но право ис-пол-нить ещё по од-но-му но-ме-ру.

При-ча-стие может быть со-гла-со-ва-но как со сло-вом «каж-до-му», так и со сло-вом «участ-ни-ков».

Каж-до-му (ка-кО-МУ?) из участ-ни-ков, по-лу-чив-шЕ-МУ мак-си-маль-ное ко-ли-че-ство бал-лов , было предо-став-ле-но право ис-пол-нить ещё по од-но-му но-ме-ру

Каж-до-му из участ-ни-ков (какИХ?), по-лу-чив-шИХ мак-си-маль-ное ко-ли-че-ство бал-лов , было предо-став-ле-но право ис-пол-нить ещё по од-но-му но-ме-ру.

Об-ра-ща-ем вни-ма-ние на то, что ошиб-кой будет не-со-гла-со-ва-ние НИ с пер-вым сло-вом, НИ со вто-рым:

Не-вер-но: Каж-до-му из участ-ни-ков, по-лу-чив-шИЕ... или Каж-до-му из участ-ни-ков, по-лу-чив-шИ-МИ... Так нель-зя.

В по-яс-не-ни-ях на РЕШУ чаще ис-поль-зу-ет-ся ва-ри-ант со-гла-со-ва-ния с окон-ча-ни-ем ИХ.

Ана-ло-гич-но верно: Часть книг (какИХ?), по-лу-чен-нЫХ в по-да-рок , пойдёт в по-да-рок.

Или Часть (какАЯ) книг, по-лу-чен-нАЯ в по-да-рок , пойдёт в по-да-рок.

Не-вер-но: Часть книг, по-лу-чен-нЫЕ в по-да-рок, пойдёт в по-да-рок.

ПРИ-МЕ-ЧА-НИЕ : такой тип ошиб-ки при про-вер-ке со-чи-не-ний счи-та-ют ошиб-кой со-гла-со-ва-ния.

7.1.2 При-част-ный обо-рот и место глав-но-го слова

В пра-виль-но по-стро-ен-ных пред-ло-же-ни-ях с при-част-ным обо-ро-том глав-ное (или опре-де-ля-е-мое слово) не может сто-ять внут-ри при-част-но-го обо-ро-та. Его место или до, или после него. Пом-ни-те, что этого за-ви-сит рас-ста-нов-ка зна-ков пре-пи-на-ния!!!

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с грам-ма-ти-че-ской ошиб-кой .

Не-об-хо-ди-мо тща-тель-но про-ве-рять на-прав-ля-е-мые до-ку-мен-ты на экс-пер-ти-зу .

Мы шли по усе-ян-ной аллее опав-ши-ми ли-стья-ми .

Ве-ду-щая улица в город была сво-бод-на.

Со-здан-ный роман мо-ло-дым ав-то-ром вы-зы-вал оживлённые споры.

Об-ра-ти-те вни-ма-ние : при таком по-стро-е-нии пред-ло-же-ния со-вер-шен-но не-по-нят-но, ста-вить ли за-пя-тую.

При-ведём ис-прав-лен-ный ва-ри-ант:

Не-об-хо-ди-мо тща-тель-но про-ве-рять до-ку-мен-ты , . Или: Не-об-хо-ди-мо тща-тель-но про-ве-рять на-прав-ля-е-мые на экс-пер-ти-зу до-ку-мен-ты .

Мы шли по аллее , . Или: Мы шли по усе-ян-ной опав-ши-ми ли-стья-ми аллее .

Улица , ве-ду-щая в город , была сво-бод-на. Или: Ве-ду-щая в город улица была сво-бод-на.

Роман, со-здан-ный мо-ло-дым ав-то-ром , вы-зы-вал оживлённые споры. Или: Со-здан-ный мо-ло-дым ав-то-ром роман вы-зы-вал оживлённые споры.

7.1.3. При-част-ные обо-ро-ты, вклю-ча-ю-щие не-пра-виль-ные формы при-ча-стий

В со-от-вет-ствии с нор-ма-ми об-ра-зо-ва-ния при-ча-стий, в со-вре-мен-ном рус-ском ли-те-ра-тур-ном языке не упо-треб-ля-ют-ся формы при-ча-стий на –щий, об-ра-зо-ван-ные от гла-го-лов со-вер-шен-но-го вида со зна-че-ни-ем бу-ду-ще-го вре-ме-ни: не бы-ва-ет слов об-ра-ду-ю-щий, по-мо-гу-щий, про-чи-та-ю-щий, су-ме-ю-щий . По мне-нию ре-дак-ции РЕШУ, такие оши-боч-ные формы долж-ны пред-став-ле-ны в за-да-нии 6, но, по-сколь-ку в по-со-би-ях И.П. Цы-буль-ко ана-ло-гич-ные при-ме-ры есть, счи-та-ем важ-ным от-ме-тить дан-ный тип тоже.

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с грам-ма-ти-че-ской ошиб-кой .

Пока я не нашёл че-ло-ве-ка , су-ме-ю-ще-го по-мочь мне .

Цен-ный приз ожи-да-ет участ-ни-ка , най-ду-ще-го ответ на этот во-прос .

Эти пред-ло-же-ния не-об-хо-ди-мо ис-пра-вить, по-то-му что от гла-го-лов со-вер-шен-но-го вида при-ча-стия бу-ду-ще-го вре-ме-ни не об-ра-зо-вы-ва-ют-ся. Не бы-ва-ет у при-ча-стий бу-ду-ще-го вре-ме-ни. .

При-ведём ис-прав-лен-ный ва-ри-ант:

За-ме-ня-ем не-су-ще-ству-ю-щее при-ча-стие гла-го-лом в услов-ном на-кло-не-нии.

Пока я не нашёл че-ло-ве-ка, ко-то-рый су-ме-ет по-мочь мне.

Цен-ный приз ожи-да-ет че-ло-ве-ка, ко-то-рый найдёт ответ на этот во-прос.

7.1.4. При-част-ные обо-ро-ты, вклю-ча-ю-щие не-пра-виль-ные формы за-ло-га при-ча-стий

Такой тип ошиб-ки был в за-да-ни-ях ЕГЭ про-шлых лет (до 2015 года). В кни-гах И.П. Цы-буль-ко 2015-2017 года по-доб-ных за-да-ний нет. Этот тип рас-познаётся труд-нее всего, и свя-за-на ошиб-ка с тем, что при-ча-стие упо-треб-ля-ет-ся не в том за-ло-ге, дру-ги-ми сло-ва-ми, вме-сто стра-да-тель-но-го ис-поль-зу-ет-ся дей-стви-тель-ное.

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с грам-ма-ти-че-ской ошиб-кой .

До-ку-мен-ты, на-прав-ля-ю-щи-е-ся на экс-пер-ти-зу,

Кон-курс, про-во-дя-щий-ся ор-га-ни-за-то-ра-ми

Пена, на-ли-ва-ю-ща-я-ся в ванну , имеет при-ят-ный аро-мат.

При-ведём ис-прав-лен-ный ва-ри-ант:

До-ку-мен-ты, на-прав-ля-е-мые на экс-пер-ти-зу, не-об-хо-ди-мо тща-тель-но про-ве-рять.

Кон-курс, про-ведённый ор-га-ни-за-то-ра-ми , очень по-нра-вил-ся участ-ни-кам.

Пена, ко-то-рую на-ли-ва-ем в ванну, имеет при-ят-ный аро-мат.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым в предложении 7 состоит в том, что подлежащее ТЕ требует от сказуемого множественного числа.

Приведём верное написание: Те, кто читал роман Л.Н. Толстого «Война и мир», помнЯТ описание Бородинского сражения.

Пункт правила 7.3.1

7.3. Согласование сказуемого с подлежащим

ВВЕДЕНИЕ

Подлежащее - главный член предложения , который согласуется со своим сказуемым по законам грамматики.

Подлежащее и сказуемое обычно имеют одинаковые грамматические формы числа, рода, лица, например: Мчатся тучи, вьются тучи; Невидимкою луна Освещает снег летучий; Мутно небо, ночь мутна.

В таких случаях можно говорить о согласовании сказуемого с подлежащим. Однако соответствие грамматических форм главных членов предложения не обязательно, возможно неполное соответствие грамматических форм главных членов: Вся жизнь моя была залогом свиданья верного с тобой - соответствие форм числа, но разные формы рода; Твой удел - нескончаемые хлопоты - несоответствие форм числа.

Грамматическая связь главных членов предложения рассматривается как координация . Эта грамматическая связь более широкая и свободная в сравнении с согласованием. В неё могут вступать разные слова, их морфологические свойства не обязательно должны соответствовать друг другу.

При координации главных членов предложения возникает проблема выбора форм числа сказуемого, когда род/число подлежащего трудно определить. Рассмотрению этих вопросов и посвящён этот раздел «Справки».

7.3.1. В сложноподчинённом предложении в роли подлежащих выступают местоимения

Если в предложении (и не обязательно в СПП!) в роли подлежащего используется местоимение, то нужно знать ряд правил, предписывающих, как правильно согласовать с ним сказуемое.

А) Если подлежащее выражено местоимениями КТО, ЧТО, НИКТО, НИЧТО, КОЕ-КТО, НЕКТО, КТО БЫ НИ, то сказуемое ставится в форме единственного числа: Например: [Те, (кто пренебрегает мнением других), рискуют остаться в одиночестве].

ПРИМЕР 1 (Кто бы ни пришЛИ), [все узнают].

ПРИМЕР 2 [О том, (что занятие перенесено), никто не знали].

ПРИМЕР 1 (Кто бы ни пришЁЛ, [все узнают].

ПРИМЕР 2 [О том, (что занятие перенесено), никто не знаЛ].

Б) Если подлежащее выражено местоимением во множественном числе ТЕ, ВСЕ, сказуемое ставится в форме множественного числа. Если подлежащее выражено местоимениями в единственном числе ТОТ, ТА, ТО, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: [ТЕ , (кто закончил школу с отличием), имеЮт больше шансов поступить в ВУЗ на бесплатной основе].

Это предложение построено по такой модели:

[Те, (кто+ сказуемое), ...сказуемое…] . И это - самая распространённая модель, в которой предлагается найти ошибку. Проанализируем строение сложного предложения: в главном предложении местоимение «те» - является подлежащим, мн. ч; «имеют»-сказуемым, мн.ч. Это соответствует правилу Б.

Теперь внимание на придаточное предложение: «кто»-подлежащее, «закончил»- сказуемое а единственном числе. Это соответствует правилу А.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:

ПРИМЕР 1 [Все, (кто приобрёл билеты в кассах), должЕн самостоятельно зарегистрироваться на рейс].

ПРИМЕР 2. [Те, (кто хоть однажды видел северное сияние), уже не сможЕт забыть это необыкновенное явление].

ПРИМЕР 3. [Те, (кто планируЮт отпуск на лето), покупают билеты весной ].

Приведём исправленные варианты:

ПРИМЕР 1 [Все , (кто приобрёл билеты в кассах), должНЫ самостоятельно зарегистрироваться на рейс].

ПРИМЕР 2. [Те , (кто хоть однажды видел северное сияние), уже не смоГУТ забыть это необыкновенное явление].

В примерах 1 и 2 ошибку легко увидеть: достаточно выбросить придаточное предложение . В следующем примере ошибка часто остаётся незамеченной.

ПРИМЕР 3. [Те, (кто планируЕТ отпуск на лето), покупают билеты весной ].

В) Если подлежащее выражено словосочетанием ОДИН ИЗ.., КАЖДЫЙ ИЗ…, НИКТО ИЗ.. то сказуемое ставится в форме единственного числа. Если подлежащее выражено словосочетанием МНОГИЕ ИЗ…, НЕКОТОРЫЕ ИЗ…, ВСЕ ИЗ.. то сказуемое ставится в форме множественного числа. Например: [Никто из тех, (кто занял призовое место), не захотеЛ ехать на республиканский конкурс].

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:

ПРИМЕР 4 [Многие из тех, (кто бывал в парке Михайловского), поражаЛся величине старинных усадебных деревьев].

ПРИМЕР 5 [Каждый из нас, (кто бывал в подобной ситуации), непременно думалИ о путях выхода из неё].

ПРИМЕР 6 [Каждая из сторон, (которая представила свой проект), отстаивалИ его преимущества перед другими проектами].

Приведём исправленные варианты:

ПРИМЕР 4 [Многие из тех , (кто бывал в парке Михайловского), поражалИсь величине старинных усадебных деревьев].

ПРИМЕР 5 [Каждый из нас , (кто бывал в подобной ситуации), непременно думал о путях выхода из неё].

ПРИМЕР 6 [Каждая из сторон , (которая представила свой проект), отстаивалА его преимущества перед другими проектами].

Г) Если в предложении имеется оборот КТО, КАК НЕ.., сказуемое ставится в форме единственного числа мужского рода. Например: Кто , как не родители, ДОЛЖЕН учить детей умению общаться?

Данный оборот можно рассматривать как уточняющий, см. другие примеры в пункте 7.3.3, часть Б.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:

ПРИМЕР 7 Кто, как не мы, должнЫ беспокоиться о чистоте своих городов?

ПРИМЕР 8 Кто, как не мама, преподал тебе образец выносливости и жизнелюбия?

Приведём исправленные варианты:

ПРИМЕР 7 Кто , как не мы, должЕн беспокоиться о чистоте своих городов?

ПРИМЕР 8 Кто , как не мама, преподаЛ тебе образец выносливости и жизнелюбия?

7.3.2 Координация сказуемого с подлежащим, выраженным словом или сочетанием слов со значением количества

При координации главных членов предложения возникает проблема выбора форм числа сказуемого, когда подлежащее указывает на множество предметов, но выступает в единственном числе.

А) В роли подлежащего выступает собирательное имя существительные и слова, близкие к ним по значению.

Собирательные существительные обозначают совокупность однородных предметов или живых существ как неделимое целое: ЛИСТВА, ДУБНЯК, ОСИННИК, ДЕТВОРА, СТУДЕНЧЕСТВО, УЧИТЕЛЬСТВО, ПРОФЕССУРА, КРЕСТЬЯНСТВО.Они имеют форму только единственного числа, не сочетаются с количественными числительными и со словами, обозначающими единицы меры, но могут сочетаться со словами много/мало или сколько: МАЛО РОДНИ, НЕМНОГО ЛИСТВЫ, МНОГО МОШКАРЫ.

Близким к ним по значению собирательности можно отнести и слова НАРОД, СТАЯ, ВОЙСКО, ГРУППА, ТОЛПА; ТЫСЯЧА, МИЛЛИОН, СОТНЯ; ТРОЙКА, ПАРА; ТЬМА, БЕЗДНА, УЙМА И ДРУГИЕ

Подлежащее, выраженное собирательным существительным, требует постановки сказуемого только в форму единственного числа:

Например: Детвора резвилАсь во дворе дома; молодёжь часто проявляЕт инициативу.

Подлежащее, выраженное существительным типа ГРУППА, ТОЛПА также требует постановки сказуемого только в форму единственного числа :

Например: Группа участников фестиваля поделилАсь своими впечатлениями; тройка лошадей пронеслась под окнами

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:

ПРИМЕР 1. В течение трёх последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно обращались с жалобами в вышестоящие организации.

ПРИМЕР 3. Пара влюблённых сиделИ на лавочке.

Приведём исправленные варианты:  

ПРИМЕР 1. В течение трёх последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно обращалОсь с жалобами в вышестоящие организации.

ПРИМЕР 3. Пара влюблённых сиделА на лавочке.

Б) В роли подлежащего выступает собирательное существительным с количественным значением

Существительные БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, РЯД, ЧАСТЬ, несмотря на грамматическую форму единственного числа, обозначают не один предмет, а много, и поэтому сказуемое может принимать не только форму единственного числа, но и множественного. Например: На этом-то пруде... выводилось и держалось бесчисленное множество уток; Множество рук стучат во все окна с улицы, и кто-то ломится в дверь. Какой же из форм отдать предпочтение?

Подлежащее, имеющее в своём составе собирательные существительные БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, РЯД, ЧАСТЬ требует постановки сказуемого только в форму единственного числа, если:

а) от собирательного существительного нет зависимых слов

Часть ушлА в отпуск, а часть осталАсь; множество разбежалОсь, меньшинство осталОсь

б) у собирательного существительного есть зависимое слово единственного числа

При подлежащем, имеющем в своём составе слова БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, РЯД, ЧАСТЬ можно поставить сказуемое как в форму множественного числа, так и множественного, если при существительном есть зависимое слово во множественном числе:

Большинство студентов сдалИ зачёт; ряд участников продемонстрировалИ отличные знания.

Часть книг была закупленА для библиотеки; ряд объектов сдаН раньше срока

Множественное число сказуемого в подобных конструкциях обычно указывает на активность действующих лиц.

Рассмотрим случаи, при которых использование множественного число сказуемого разрешено и допустимо.

Сказуемое ставят
в единственном числе, если	во множественном числе, если
Активность одушевлённых лиц не подчёркивается: Часть участников конференции не приняла участие в обсуждении	Активность подчёркивается. Подлежащее -одушевлённое. Большинство писателей решительно отвергали исправления редактора. Большинство учеников хорошо отвечали на уроке.
Активность не подчёркивается, страдательное причастие говорит о том, что предмет сам не выполняет действие. Ряд работников привлечён к ответственности.	Активность подчёркивается при наличии причастного или деепричастного оборота.
Активность не подчёркивается, подлежащее - неодушевлённое Большинство предметов лежало в беспорядке Ряд мастерских изготавливает детали для нашего цеха .	На активность также указывает ряд однородных членов: Большинство редакторов, корректоров, авторов, рецензентов изучили эти документы . Большинство редакторов получили приказ, ознакомились с его содержанием и сделали необходимые выводы. Ряд однородных сказуемых.

Тем не менее надо учитывать, что форма единственного числа сказуемого в большей мере соответствует традиции книжно-письменных стилей и употребление формы множественного числа сказуемого должно быть чётко обосновано. Ошибкой в заданиях ЕГЭ будет необоснованная постановка сказуемого во множественное число.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:

ПРИМЕР 4 Большинство заданий былИ выполненЫ недостаточно грамотно.

ПРИМЕР 5 Ряд мероприятий пройдУт в Ельце, Воронеже, Орле.

ПРИМЕР 6 Множество стихотворений этого автора изданЫ в серии «Детская библиотека»

Приведём исправленные варианты:  

ПРИМЕР 4 Большинство заданий были выполнены недостаточно грамотно. Сказуемое в форме страдательного причастия указывает на пассивность действующего лица.

ПРИМЕР 5 Ряд мероприятий пройдЁт в Ельце, Воронеже, Орле. Мероприятия не могут сами действовать, поэтому сказуемое нужно употребить во единственном числе.

ПРИМЕР 6 Множество стихотворений этого автора изданы в серии «Детская библиотека» . Сказуемое в форме страдательного причастия указывает на пассивность действующего лица.

В) В роли подлежащего выступает сочетание числительного с существительным

При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием, возникает та же проблема: в каком числе лучше употребить сказуемое. У Чехова находим: Какие-то три солдата стояли рядом у самого спуска и молчали; У него было два сына . Л. Толстой предпочёл такие формы: В санях сидело три мужика и баба; В душе его боролись два чувства - добра и зла.

Примечание : В заданиях ЕГЭ подобные случаи не встречаются, так как велика возможность неверной классификации типа ошибки - подобные случаи можно отнести к ошибке на употребление имени числительного. Поэтому ограничимся замечаниями общего характера и отметим наиболее грубые ошибки, допускаемые в письменных работах.

При подлежащем, имеющем в своём составе числительное или слово со значением количества, можно поставить сказуемое как в форму множественного числа, так и единственного числа:

Прошло пять лет; десять выпускников выбрали наш институт

Употребление разных форм зависит от того значения, которое вносит сказуемое в предложение, активность и общность действия подчёркивается множ. числом .

Сказуемое ставят обычно в единственное число, если

В подлежащем числительное, оканчивающееся на «один» :

Двадцать один студент нашего института входИт в сборную команду города по волейболу, но Двадцать два (три, четыре, пять...) студента нашего института входЯт в сборную команду города по волейболу

Если сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придаётся безличный характер :

ПроданО двадцать два костюма; В другой класс будет переведенО три или четыре ученика.

Сказуемое выражено глаголом со значением бытия, наличия, существования, положения в пространстве:

Три царства перед ней стоялО. В комнате былО два окна с широкими подоконниками.Три окна комнаты выходилО на север

Ошибочно : Три царства стоялИ. В комнате былИ два окна с широкими подоконниками.Три окна комнаты выходилИ на север

Единственное число, создающее представление о едином целом, употребляется при обозначении меры веса, пространства, времени:

На покраску крыши потребуЕтся тридцать четыре килограмма олифы. До конца пути оставалОсь двадцать пять километров. ПрошлО сто лет. Однако уже, кажется, одиннадцать часов пробилО. Пять месяцев истеклО с тех пор

Ошибочно : На покраску крыши потребуЮтся тридцать четыре килограмма олифы; До конца пути оставалИсь двадцать пять километров. ПрошлИ сто лет. Однако уже, кажется, одиннадцать часов пробилИ. Пять месяцев истеклИ с тех пор.

При подлежащем, выраженном сложным существительным, первой частью которого является числительное пол-, сказуемое обычно ставится в единственном числе, а в прошедшем времени - в среднем роде, например: полчаса пройдЁт, полгода пролетелО, полгорода участвовалО в демонстрации .

Ошибочно : полкласса участвовалИ в конкурсе, пройдУт полчаса

7.3.3 Координация между подлежащим и сказуемым, оторванными друг от друга

Между подлежащим и сказуемым могут находиться второстепенные обособленные члены предложения, уточняющие члены, придаточные предложения. В этих случаях нужно чётко соблюдать общее правило: сказуемое и подлежащее должны быть согласованы.

Рассмотрим частные случаи.

А) Координация подлежащего и составного именного сказуемого в предложении, построенном по модели «сущ. – это сущ.»

Примечание для учителя: такой тип ошибки в СПП отмечает в своём пособии "Как получить 100 баллов ЕГЭ" (2015 год) И.П. Цыбулько, при этом в "Справочнике по правописанию и литературной правке" Д. Розенталя такая ошибка называется смещением конструкции в сложном предложении.

Именная часть сказуемого в предложении, построенном по модели сущ+сущ., должна стоять в именительном падеже.

Например: [Первое , (чему следует научиться), –это выделениЕ основы предложения].

Грамматическая основа главного предложения состоит из подлежащего первое и сказуемого выделение . Оба слова стоят в именительном падеже.

А вот так выглядит предложение с ошибкой : [Первое , (чему следует научиться), –это выделениЮ основы предложения]. Под влиянием придаточного сказуемое получило родительный падеж, что и является ошибкой.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:

ПРИМЕР 1 [Главное, (чему необходимо уделить внимание), - это идейной стороне произведения]

ПРИМЕР 2 [Последнее, (на чём следует остановиться), - это на композиции книги]

ПРИМЕР 3 [Самое важное, (к чему стоит стремиться), - это к исполнению мечты]

Приведём исправленные варианты:

ПРИМЕР 1Главное, (чему необходимо уделить внимание),- это идейнАЯ сторонА произведения]

ПРИМЕР 2[Последнее, (на чём следует остановиться), - это ккомпозициЯ книги]

ПРИМЕР 3[Самое важное , (к чему стоит стремиться), - это исполнениЕ мечты]

Б). Координация сказуемого с подлежащим, при котором есть уточняющие члены.

Для того, чтобы уточнить подлежащее, иногда употребляют уточняющие (поясняющие обороты), присоединительные члены предложения, обособленные дополнения. Так, в предложении Жюри конкурса, в том числе выбранные из зала представители косметической фирмы , не смогло определить победителя выделенный оборот является присоединительным (в других пособиях он называется уточняющим).

Наличие в предложении любого члена, уточняющего значение подлежащего, не оказывает влияния на число сказуемого. Такие обороты прикрепляются словами: ДАЖЕ, ОСОБЕННО, В ТОМ ЧИСЛЕ, НАПРИМЕР; КРОМЕ, ПОМИМО, ВКЛЮЧАЯ и подобными. Например: Редакция журнала, в том числе и редакторы интернет-портала , выступаЕт за проведение реорганизации.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой:

ПРИМЕР 4. Весь коллектив, включая танцоров и жонглёров, высказалИсь за участие в конкурсе.

ПРИМЕР 5. Вся семья, а особенно младшие дети, с нетерпением ждалИ приезда дедушки.

ПРИМЕР 6. Администрация школы, включая членов родительского комитета, выступилИ за проведение расширенного родительского собрания.

Приведём исправленные варианты:

Ошибку легко увидеть, если выбросить придаточное предложение.

ПРИМЕР 4 Весь коллектив , включая танцоров и жонглёров, высказалСЯ за участие в конкурсе.

ПРИМЕР 5 Вся семья , а особенно младшие дети, с нетерпением ждалА приезда дедушки.  

ПРИМЕР 6 Администрация школы, включая членов родительского комитета, выступилА за проведение расширенного родительского собрания.

7.3.4 Координация сказуемого с подлежащим, род или число которого определить сложно.

Для правильной связи подлежащего со сказуемым очень важно знать род имени существительного.

А) Определённые разряды или группы существительные имеют сложности в определении рода или числа.

Род и число несклоняемых существительных, аббревиатур, слов-условных наименований и ряда других слов определяются особыми правилами. Для правильного согласования таких слов со сказуемым нужно знать их морфологические признаки.

Незнание этих правил вызывают ошибки : Сочи стали столицей Олимпиады; какао остыЛ; шампунь закончилАсь; вуз объявило набор студентов, МИД сообщило

Нужно: Сочи стаЛ столицей Олимпиады; какао остылО; шампунь закончилСЯ, вуз объявил набор студентов, МИД сообщил

Имена существительные, род/число которых трудно определяется, рассматриваются в разделе Изучив приведённый материал, вы сможете успешно выполнить не только задание 6, но и 7.

Рассмотрим предложения с ошибками

ПРИМЕР 1. Бандероль был отправлен в начале недели.

В предложении слово «бандероль» является подлежащим, женского рода. Сказуемое «был отправлен» стоит в мужском. Это ошибка. Исправляем: Бандероль былА отправленА в начале недели

ПРИМЕР 2. Тюль прекрасно гармонировала с цветом мягкой мебели.

В предложении слово «тюль» является подлежащим, мужского рода. Сказуемое «подошла» стоит в женском. Это ошибка. Исправляем: Тюль прекрасно гармонироваЛ с цветом мягкой мебели.

ПРИМЕР 3. ООН собралось на очередное заседание.

В предложении слово «ООН» является подлежащим, женского рода (организация). Сказуемое «собралось» стоит в среднем. Это ошибка. Исправляем: ООН собралАсь на очередное заседание .

ПРИМЕР 4. МИД сообщило об участии в заседании

В предложении слово «МИД» является подлежащим, оно не изменяется. При расшифровке получаем «Министерство

иностранных дел». При этом вспоминаем, что данное слово относится к мужскому роду. Сказуемое «сообщило» стоит в среднем. Это ошибка. Исправляем: МИД сообщиЛ об участии в заседании.

ПРИМЕР 5. «Московский комсомолец» напечатала рейтинг лучших вузов страны.

В предложении словосочетание «Московский комсомолец» является подлежащим, это условное русское наименование, слово мужского рода, как слово «комсомолец». Сказуемое «напечатала» стоит в женском. Это ошибка. Исправляем: «Московский комсомолец» напечатаЛ рейтинг лучших вузов страны.

ПРИМЕР 6. Тбилиси привлекают туристов .

В предложении слово «Тбилиси» является подлежащим, это неизменяемое условное наименование. Это слово мужского рода, как слово «город». Сказуемое «привлекают» стоит во множественном числе. Это ошибка. Исправляем: Тбилиси привлекаЕт туристов . 

Б) Координация сказуемого с подлежащим со значением профессии

При имени существительном мужского рода, обозначающем профессию, должность, звание и т.д., сказуемое ставится в мужском роде независимо от пола того лица, о котором идёт речь. Например: педагог сделал доклад, директор вызвал к себе сотрудника

С ошибкой будут предложения , в которых педагог сделала доклад, директор вызвала к себе сотрудника .

Обратите внимание: при наличии собственного имени лица, особенно фамилии, при котором указанные слова выступают в роли приложений, сказуемое согласуется с собственным именем: Педагог Сергеева прочла лекцию. Подробнее об этом пункт ниже, 7.3.5

7.3.5 При подлежащем находится приложение

Приложение - это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже : город (какой?) Сочи, птица (какая?) колибри, сайт (какой?) «РешуЕГЭ»

По общему правилу сказуемое согласуется с подлежащим, и наличие при последнем приложения в форме другого рода или числа не влияет на согласование

Например: Завод, эта грандиозная махина, казалось, тоже быЛ кораблем неслыханных размеров Ошибочным будет предложение Завод, эта грандиозная махина, казалось, тоже былА кораблём неслыханных размеров .

Если при подлежащем есть приложение, то, прежде всего, необходимо выяснить, какое из слов является подлежащим, а какое – приложением, а после этого ставить сказуемое в том или ином роде.

Таблица 1. Приложение и подлежащие написаны раздельно . При сочетании родового наименования и видового или видового и индивидуального подлежащим считается слово, обозначающее более широкое понятие, и сказуемое согласуется с ним. Приведём примеры:

Приложение -имя нарицательное:

цветок роза изумительно пах ; дерево дуб разрослось ; суп харчо сварен

Приложение - имя собственное

река Днепр разлилась ; газета «Московский комсомолец» вышла ; собака Барбос залаяла

Исключение: фамилии людей . В парах инженер Светлова сообщила, доктор наук Званцева вышла, завуч Марина Сергеевна отметила имена собственные являются подлежащим.

Таблица 2. Подлежащим является сложное существительное, образует термины , в которых одна часть по функции напоминает приложение. В этих случаях ведущим (определяемым) словом является то слово, которое выражает более широкое понятие или конкретно обозначает предмет.

Сказуемое согласуется с первым словом, оба слова изменяются

кресло-кровать стоялО в углу; завод-лаборатория выполниЛ заказ; счет-фактура выписаН своевременно; театр-студия воспитаЛ немало актеров; внимание привлекалА таблица-плакат; песня­-романс сталА весьма популярной

Сказуемое согласуется со вторым словом, первое слово не изменяется:

кафе-столовая открыта (столовая- более широкое понятие); автомат-закусочная открыта (в этом сочетании носителем конкретного значения выступает часть закусочная); плащ-палатка лежала (палатка в виде плаща, а не плащ в виде палатки); «Роман-газета» вышла большим тиражом (газета более широкое название).

ПРИМЕР 1 Торт-мороженое разрезано на равные части .

Сложное существительное «торт-мороженое» по главному, более общему слову «торт» мужского рода, поэтому: Торт -мороженое разрезаН на равные части

ПРИМЕР 2 Повесть «Дети подземелья» написаны В.Г. Короленко. .

Условное наименование является приложением, поэтому согласовывать сказуемое нужно со словом «повесть»: Повесть «Дети подземелья» написанА В.Г. Короленко.

ПРИМЕР 3 Крохотная собачка, совсем щенок, вдруг громко залаял. .

Подлежащим является слово «собачка», оно женского рода, поэтому: Крохотная собачка , совсем щенок, вдруг громко залаяла .

ПРИМЕР 4 Вчера прочитал первую лекцию молодой преподаватель Петрова. .

Подлежащим является фамилия «Петрова», оно женского рода, поэтому: Вчера прочиталА первую лекцию молодой преподаватель Петрова .

А) В предложении однородные подлежащие и одно сказуемое

Если сказуемое относится к нескольким подлежащим, не соединённым союзами или связанным посредством соединительного союза, то применяются следующие формы координации:

Сказуемое, стоящее после однородных подлежащих, обычно ставится во множественном числе :

Промышленность и сельское хозяйство в России неуклонно развиваются.

Сказуемое, предшествующее однородным подлежащим, обычно согласуется с ближайшим из них:

В деревне послышался топот и крики

Если между подлежащими стоят разделительные или противительные союзы, то сказуемое ставится в единственном числе.

Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешным, и странным, и непонятным. Не ты, но судьба виновата.

Рассмотрим предложения с ошибками:

ПРИМЕР 1 Увлечение спортом и жёсткий распорядок дня сделал своё дело. .

Два подлежащих, сказуемое стоит после ряда однородных членов, поэтому должно стоять во множественном числе: Увлечение спортом и жёсткий распорядок дня сделалИ своё дело .

ПРИМЕР 2 Не разум, а страх вдруг овладели мной. .

Два подлежащих, с союзом а, сказуемое поэтому должно стоять в единственном числе: Не разум , а страх вдруг овладеЛ мной.

ПРИМЕР 3 Вдали раздавалИсь привычный шум и громкие голоса. .

Два подлежащих, сказуемое стоит перед рядом однородных членов, поэтому должно стоять в единственном числе: Вдали раздавалСЯ привычный шум и громкие голоса .

Б) Сочетание в подлежащем существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже (с предлогом с) типа «брат с сестрой»

Постановка сказуемого во множественное или единственное число зависит от того, какое значение придаётся словосочетанию: совместного действия или раздельного.

При сочетании в подлежащем существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже (с предлогом с) типа «брат с сестрой» сказуемое ставится:

во множественном числе , если оба названных предмета (лица) выступают как равноправные производители действия (оба являются подлежащими);

Паша с Петей долго ждали возвращения матери и сильно волновались.

в единственном числе , если второй предмет (лицо) сопутствует основному производителю действия (является дополнением ):

Мать с ребёнком пошла в амбулаторию. Николай с младшей сестрой пришёл позже всех.

Только в единственном числе при наличии слов ВМЕСТЕ, СОВМЕСТНО:

Отец вместе с матерью уехал за город.

Только в единственном числе при подлежащем, выраженном местоимением Я, ТЫ

я с другом приду; ты с мамой поссорился

Рассмотрим предложения с ошибками:

ПРИМЕР 1 Брат вместе с друзьями отправились на пляж. .

При слове «вместе» сказуемое не может стоять во множественном числе: Брат вместе с друзьями отправиЛся на пляж.

ПРИМЕР 2 Я с Русланом придём сегодня на занятие. .

При подлежащем я (+кто-то ещё) сказуемое не может стоять во множественном числе: Я с Русланом придУ сегодня на занятие. Или: Мы с Русланом придём сегодня на занятие.

ПРИМЕР 3 Ты с сестрой будете жить в этой комнате. .

При подлежащем ты (+ кто-то ещё) сказуемое не может стоять во множественном числе: Ты с сестрой будеШЬ жить в этой комнате .Или: Вы с сестрой будете жить в этой комнате .

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом в предложении 8 состоит в том, что действие, обозначенное деепричастием «готовясь», соотносится со сказуемым, выраженным возвратным глаголом в страдательном значении «понадобится», к таким сказуемым деепричастный оборот прикреплять нельзя. Нужно полностью перестроить предложение.

Предложение можно перестроить так: При подготовке к устному выступлению понадобится личная убеждённость оратора.

Пункт правила 7.8.1 ТИП3

7.8.УПО-ТРЕБ-ЛЕ-НИЕ ДЕ-Е-ПРИ-ЧАСТ-НЫХ ОБО-РО-ТОВ. ОШИБ-КИ ПРИ УПО-ТРЕБ-ЛЕ-НИИ

ВВЕ-ДЕ-НИЕ

Де-е-при-част-ный обо-рот - это де-е-при-ча-стие с за-ви-си-мы-ми сло-ва-ми.

Де-е-при-ча-стие все-гда обо-зна-ча-ет до-ба-воч-ное дей-ствие, ко-то-рое про-ис-хо-дит па-рал-лель-но с ос-нов-ным, на-при-мер: муж-чи-на шёл (ос-нов-ное дей-ствие), раз-ма-хи-вая ру-ка-ми (до-ба-воч-ное, что при этом делая); кошка за-сну-ла (ос-нов-ное дей-ствие), под-жав лапки (до-ба-воч-ное дей-ствие, что при этом сде-лав?)

Де-е-при-ча-стия от-ве-ча-ют на во-прос что делая? (не-со-вер-шен-ный вид) и что сде-лав? (со-вер-шен-ный вид). Од-но-вре-мен-но с этим во-про-сом можно спро-сить и во-про-са-ми как? каким об-ра-зом? с какой целью? и по-доб-ны-ми. Де-е-при-ча-стие все-гда обо-зна-ча-ет при-знак дей-ствия, то есть опи-сы-ва-ет, как про-ис-хо-дит ос-нов-ное дей-ствие.

Клас-си-фи-ци-ру-ем все типы воз-мож-ных грам-ма-ти-че-ских оши-бок при упо-треб-ле-нии де-е-при-част-но-го обо-ро-та.

7.8.1 Де-е-при-част-ный обо-рот в пред-ло-же-нии с под-ле-жа-щим

Общее пра-ви-ло упо-треб-ле-ния де-е-при-част-но-го обо-ро-та зву-чит так: де-е-при-ча-стие и ска-зу-е-мое долж-ны обо-зна-чать дей-ствия од-но-го и того же лица, то есть под-ле-жа-ще-го. Это лицо вы-пол-ня-ет два дей-ствия: одно ос-нов-ное, вто-рое до-ба-воч-ное. Де-е-при-ча-стие легко долж-но за-ме-нять-ся на вто-рой гла-гол: сел, раз-ло-жив учеб-ни-ки - сел и раз-ло-жил; смот-рел, улы-ба-ясь - смот-рел и улы-бал-ся.

ТИП 1. Де-е-при-ча-стие и гла-голь-ное ска-зу-е-мое, вы-ра-жен-ное гла-го-лом без пост-фик-са -ся

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с грам-ма-ти-че-ской ошиб-кой .

По-скольз-нув-шись на льду , меня под-хва-тил ока-зав-ший-ся рядом па-рень .

Про-хо-дя под домом , на меня чуть не сва-ли-лась со-суль-ка .

В каж-дом из пред-ло-же-ний дей-ству-ю-щих лиц было два: в пер-вом кто-то по-скольз-нул-ся и кто-то под-хва-тил; во вто-ром: кто-то про-хо-дил и кто-то чуть не сва-лил-ся. Но из-за ошиб-ки в по-стро-е-нии по-лу-ча-ет-ся, что па-рень под-хва-тил , по-скольз-нув-шис ь; со-суль-ка чуть не сва-ли-лась , про-хо-дя .

При таком по-стро-е-нии де-е-при-ча-стие оши-боч-но от-не-се-но к од-но-му дей-ству-ю-ще-му лицу, а ска-зу-е-мое - к дру-го-му, что на-ру-ша-ет ос-нов-ное пра-ви-ло. Чтобы из-бе-жать ошиб-ки, нужно сле-дить за тем,чтобы де-е-при-ча-стие и ска-зу-е-мое от-но-си-лись к од-но-му лицу.

Когда я по-скольз-ну-лась на льду, меня под-хва-тил ока-зав-ший-ся рядом па-рень.

Когда я про-хо-дил(а) под домом, на меня чуть не сва-ли-лась со-суль-ка.

ТИП 2. Де-е-при-ча-стие от-но-сит-ся к ска-зу-е-мо-му в форме крат-ко-го стра-да-тель-но-го при-ча-стия

На-пи-сав сти-хо-тво-ре-ние «Смерть поэта» , судь-ба Лер-мон-то-ва была опре-де-ле-на .

Про-ана-ли-зи-ро-вав сти-хо-твор-ный текст , мной был со-вер-шен-но верно опре-делён его раз-мер .

Как и в типе 1, де-е-при-ча-стие и ска-зу-е-мое от-но-сят-ся к раз-ным лицам. Из-за ошиб-ки в по-стро-е-нии по-лу-ча-ет-ся, что судь-ба была опре-де-ле-на , на-пи-сав ; раз-мер опре-делён , про-ана-ли-зи-ро-вав . Ска-зу-е-мое пред-став-ля-ет собой крат-кое стра-да-тель-ное при-ча-стие.

Если ска-зу-е-мое вы-ра-же-но крат-ким при-ча-сти-ем, зна-чит, под-ле-жа-щее само не вы-пол-ня-ет дей-ствие, с ним что-то де-ла-ют. При такой форме ска-зу-е-мо-го де-е-при-ча-стия не может быть .

При-ведём ва-ри-ан-ты ис-прав-лен-ных пред-ло-же-ний:

Когда Лер-мон-тов на-пи-сал сти-хо-тво-ре-ние «Смерть поэта», судь-ба его была опре-де-ле-на .

Когда я про-ана-ли-зи-ро-вал сти-хо-твор-ный текст, мною был со-вер-шен-но верно опре-делён его раз-мер .

ТИП 3. Де-е-при-част-ный обо-рот при-креплён к ска-зу-е-мо-му- воз-врат-но-му гла-го-лу в стра-да-тель-ном зна-че-нии, име-ю-ще-му пост-фикс ся

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с грам-ма-ти-че-ской ошиб-кой.

Обык-но-вен-но, со-зда-вая своё про-из-ве-де-ние , в нём вы-ра-жа-ется ав-тор-ское от-но-ше-ние к жизни и людям.

По-лу-чив об-ра-зо-ва-ние , сту-ден-ты на-прав-ля-ются стар-шим ма-сте-ром на прак-ти-ку.

Как и в типе 2, под-ле-жа-щее в таком пред-ло-же-нии само фак-ти-че-ски дей-ствия не вы-пол-ня-ет: от-но-ше-ние вы-ра-жа-ется (кем-то); отоб-ра-жа-ется (кем-то); на-прав-ля-ются (кем-то) . Но а если нет дей-ствия, то не может быть и до-пол-ни-тель-но-го, до-ба-воч-но-го, вы-ра-жен-но-го де-е-при-ча-сти-ем . За-ме-ня-ем де-е-при-част-ный обо-рот на при-да-точ-ное пред-ло-же-ние.

При-ведём ва-ри-ан-ты ис-прав-лен-ных пред-ло-же-ний:

Обык-но-вен-но, когда создаётся про-из-ве-де-ние , в нём вы-ра-жа-ет-ся ав-тор-ское от-но-ше-ние к жизни и людям. Или: Со-зда-вая про-из-ве-де-ние , автор все-гда вы-ра-жа-ет своё от-но-ше-ние к жизни и людям.

Когда сту-ден-ты по-лу-ча-ют об-ра-зо-ва-ние, они на-прав-ля-ют-ся стар-шим ма-сте-ром на прак-ти-ку.

7.8.2. Де-е-при-част-ный обо-рот в пред-ло-же-нии без под-ле-жа-ще-го

Очень часто бы-ва-ет так, что субъ-ект, вы-пол-ня-ю-щий оба дей-ствия, может быть фор-маль-но не вы-ра-жен, то есть в пред-ло-же-нии под-ле-жа-ще-го нет. Речь в дан-ном слу-чае идет об од-но-со-став-ных пред-ло-же-ни-ях. Имен-но эти типы вы-зы-ва-ют наи-боль-шие за-труд-не-ния при на-хож-де-нии ошиб-ки.

ТИП 4. Де-е-при-част-ный обо-рот в без-лич-ном пред-ло-же-нии (кроме типа 7)

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с грам-ма-ти-че-ской ошиб-кой .

От-прав-ляя до-воль-но важ-ную те-ле-грам-му , мне не хва-ти-ло денег.

Ему было груст-но .

Под-ле-жа-ще-го нет, дей-ству-ю-ще-го лица вы-ра-же-но ме-сто-име-ни-ем мне (это да-тель-ный падеж).Ис-поль-зо-ва-ние де-е-при-част-но-го обо-ро-та в без-лич-ных пред-ло-же-ни-ях не-до-пу-сти-мо . Можно: или сде-лать из де-е-при-част-но-го при-да-точ-ное пред-ло-же-ние, или из без-лич-но-го сде-лать обыч-ное, с под-ле-жа-щим.

Ис-клю-че-ние со-став-ля-ют пред-ло-же-ния с гла-го-лом -ин-фи-ни-ти-вом, см. тип 7 .

При-ведём ва-ри-ан-ты ис-прав-лен-ных пред-ло-же-ний:

Когда я от-прав-лял до-воль-но важ-ную те-ле-грам-му, мне не хва-ти-ло денег.

От-ка-зы-ва-ясь от про-ве-де-ния экс-пе-ри-мен-та , он ис-пы-тал грусть.

ТИП 5. Де-е-при-част-ный обо-рот в не-опре-делённо-лич-ном пред-ло-же-нии

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с грам-ма-ти-че-ской ошиб-кой.

По-лу-чив хо-ро-шее об-ра-зо-ва-ние , Гри-бо-едо-ва на-пра-ви-ли сек-ре-тарём ди-пло-ма-ти-че-ской мис-сии в Пер-сию.

Не за-кон-чив отчёт , на-чаль-ни-ку от-де-ла пред-ло-жи-ли уехать в ко-ман-ди-ров-ку.

Не может быть де-е-при-част-но-го обо-ро-та при под-ле-жа-щем, если оно не опре-де-ле-но . Такая си-ту-а-ция воз-ни-ка-ет в не-опре-делённо-лич-ных пред-ло-же-ни-ях с гла-го-лом в форме про-шед-ше-го вре-ме-ни мно-же-ствен-но-го числа.

Кто на-пра-вил? кто по-лу-чил? кто пред-ло-жил? кто отчёт не за-кон-чил? Не-по-нят-но. За-ме-ня-ем обо-рот на при-да-точ-ное пред-ло-же-ние или пе-ре-стра-и-ва-ем так, чтобы было по-нят-но, кто по-лу-чил об-ра-зо-ва-ние, а кто за-кон-чил отчёт.

При-ведём ва-ри-ан-ты ис-прав-лен-ных пред-ло-же-ний:

Когда Гри-бо-едов по-лу-чил хо-ро-шее об-ра-зо-ва-ние, его на-пра-ви-ли сек-ре-тарём ди-пло-ма-ти-че-ской мис-сии в Пер-сию.

Не за-кон-чив отчёт, на-чаль-ник от-де-ла по-лу-чил пред-ло-же-ние уехать в ко-ман-ди-ров-ку.

7.8.3. Де-е-при-част-ный обо-рот в пред-ло-же-нии без под-ле-жа-ще-го. Раз-решённые приёмы.

В связи с тем, что в за-да-ни-ях могут быть и пра-виль-ные пред-ло-же-ния с де-е-при-част-ным обо-ро-том, счи-та-ем важ-ным раз-ме-стить таб-ли-цу с та-ки-ми при-ме-ра-ми и на такие пра-ви-ла, что не встре-ча-ют-ся в оши-боч-ных. Всё, что в этой таб-ли-це раз-ре-ше-но.

ТИП 6. Де-е-при-част-ный обо-рот от-но-сит-ся к гла-го-лу в по-ве-ли-тель-ном на-кло-не-нии

Пе-ре-хо-дя улицу, вни-ма-тель-но сле-ди-те за дви-же-ни-ем транс-пор-та.

По-лу-чив за-да-ние на де-е-при-част-ный обо-рот , про-верь-те , есть ли в нём прось-ба, при-каз или совет.

В пред-ло-же-ни-ях под-ле-жа-ще-го нет. Но раз-ре-ша-ет-ся упо-треб-лять де-е-при-част-ные обо-ро-ты в таких пред-ло-же-ни-ях, где ис-поль-зу-ет-ся гла-гол в по-ве-ли-тель-ном на-кло-не-нии : сле-ди-те, идите, пиши, ищи и так далее. По-лу-ча-ет-ся, что и обо-рот, и ска-зу-е-мое от-но-сит-ся с од-но-му лицу, ко-то-ро-му мы что-то со-ве-ту-ем сде-лать. Легко под-ста-вить ме-сто-име-ние вы : вы сле-ди-те, пе-ре-хо-дя; вы про-верь-те, по-лу-чив.

ТИП 7. Де-е-при-част-ный обо-рот от-но-сит-ся к ин-фи-ни-ти-ву

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния без оши-бок .

Гуляя по осен-не-му лесу , при-ят-но вды-хать дур-ма-ня-щий аро-мат опав-шей лист-вы.

Сда-вая ра-бо-ту , сле-ду-ет её тща-тель-но про-ве-рить .

При том, что под-ле-жа-ще-го нет (без-лич-ное пред-ло-же-ние) до-пу-сти-мо упо-треб-лять де-е-при-част-ный обо-рот, если он от-но-сит-ся к ин-фи-ни-ти-ву : гуляя, вды-хать; читая, си-деть; меч-тая, дре-мать; дре-мая, меч-тать.

Не все по-со-бия до-пус-ка-ют это пра-ви-ло: в не-ко-то-рых из них к ин-фи-ни-ти-ву обя-за-тель-но тре-бу-ют-ся надо, можно, нужно, сле-ду-ет и дру-гие (так на-зы-ва-е-мые мо-даль-ные слова ). В любом слу-чае пред-ло-же-ния типа: пе-ре-пи-сы-вая, сле-ду-ет от-ме-чать; начав, надо за-кон-чить; по-лу-чив, не-об-хо-ди-мо сде-лать, будут БЕЗ-ОШИ-БОЧ-НЫ-МИ.

ТИП 8. Де-е-при-част-ный обо-рот в опре-делённо-лич-ном или обоб-щен-но-лич-ном пред-ло-же-нии

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния без оши-бок.

Со-би-ра-ясь за се-мей-ным сто-лом в доме у ро-ди-те-лей , все-гда вспо-ми-на-ем ба-буш-ки-ны пи-ро-ги и чай с ка-ли-ной и мятой.

Пла-ни-руя пред-сто-я-щий от-пуск , тща-тель-но рас-счи-ты-ва-ем се-мей-ный бюд-жет.

Под-ле-жа-ще-го нет, но пред-ло-же-ние опре-делённо-лич-ное , легко под-ста-вить ме-сто-име-ние мы . Можно обо-рот! Он от-но-сит-ся к под-ра-зу-ме-ва-е-мо-му лицу: мы вспо-ми-на-ем, со-би-ра-ясь; мы рас-счи-ты-ва-ем, пла-ни-руя.

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением в предложении 2. Название романа, имя собственное, ставится в именительном падеже, если оно является приложением, то есть вторым названием. Первое название-роман.

Приведём верное написание: А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.

Пункт правила 7.2.1

7.2. На-ру-ше-ние в по-стро-е-нии пред-ло-же-ния с не-со-гла-со-ван-ным при-ло-же-ни-ем.

ВВЕ-ДЕ-НИЕ.

При-ло-же-ние - это опре-де-ле-ние, вы-ра-жен-ное име-нем су-ще-стви-тель-ным, сто-я-щим в том же па-де-же (то есть СО-ГЛА-СО-ВАН-НЫЕ), что и опре-де-ля-е-мое слово. Ха-рак-те-ри-зуя пред-мет, при-ло-же-ние дает ему дру-гое на-зва-ние и утвер-жда-ет на-ли-чие у него ка-ко-го-либо до-пол-ни-тель-но-го при-зна-ка. При-ло-же-ния могут от-но-сить-ся к лю-бо-му члену пред-ло-же-ния, вы-ра-жен-но-му име-нем су-ще-стви-тель-ным, лич-ным ме-сто-име-ни-ем, суб-стан-ти-ви-ро-ван-ным при-ча-сти-ем и при-ла-га-тель-ным, а также чис-ли-тель-ным. На-при-мер: Так и жил Ми-ха-ил Вла-сов, сле-сарь , во-ло-са-тый, угрю-мый, с ма-лень-ки-ми глаз-ка-ми (М. Г.); Это была она, пе-тер-гоф-ская не-зна-ком-ка (Пауст.); Пер-во-му, стар-ше-му из всех, Феде, вы бы дали лет че-тыр-на-дцать (Т.); Мать ехала с отцом со стан-ции Си-вер-ской, а мы, дети , вы-еха-ли им нав-стре-чу (Наб.).

При-ме-ча-ние: Имена соб-ствен-ные-на-зва-ния, упо-треб-лен-ные в пе-ре-нос-ном смыс-ле (на пись-ме за-клю-чен-ные в ка-выч-ки) также яв-ля-ют-ся при-ло-же-ни-я-ми, их на-зы-ва-ют НЕ-СО-ГЛА-СО-ВАН-НЫ-МИ в от-ли-чие от СО-ГЛА-СО-ВАН-НЫХ.

Также очень часто яв-ля-ют-ся при-ло-же-ни-я-ми имена соб-ствен-ные, на-пи-сан-ные без ка-вы-чек.

Не яв-ля-ют-ся при-ло-же-ни-я-ми (хотя по форме связи на-по-ми-на-ют их) ком-по-нен-ты не-ко-то-рых видов слож-ных слов: а) слож-ных слов, пред-став-ля-ю-щих собой тер-ми-ны (диван-кро-вать, кран-балка, роман-га-зе-та, музей-квар-ти-ра, изба-чи-таль-ня), б) слож-ных слов, ча-стью ко-то-рых яв-ля-ют-ся оце-ноч-ные слова (жар-птица, па-инь-ка-маль-чик, бой-баба, горе-ру-ко-во-ди-тель, чудо-рыба).

НЕ-СО-ГЛА-СО-ВАН-НЫЕ ПРИ-ЛО-ЖЕ-НИЯ, вы-ра-жен-ные услов-ным на-име-но-ва-ни-ем.

7.2.1. Имена соб-ствен-ные-на-зва-ния, упо-треб-лен-ные в пе-ре-нос-ном смыс-ле (на пись-ме за-клю-чен-ные в ка-выч-ки) , все-гда яв-ля-ют-ся при-ло-же-ни-я-ми, если от-но-сят-ся к опре-де-ля-е-мо-му слову, и стоят в форме име-ни-тель-но-го па-де-жа, не-за-ви-си-мо от па-деж-ной формы опре-де-ля-е-мо-го слова. На-при-мер: В числе се-ми-сот мат-ро-сов, вы-са-див-ших-ся с бро-не-нос-ца «По-тем-кин» на ру-мын-ский берег, был Ро-ди-он Жуков (Кат.); Во время ис-пы-та-ния тан-ке-ра «Ле-нин-град» су-до-стро-и-те-ли спу-сти-ли на воду еще одно такое же судно - «Клай-пе-да» . Имен-но такой тип при-ло-же-ний при-сут-ству-ет в за-да-ни-ях ЕГЭ . Об-ра-ти-те вни-ма-ние: как толь-ко из пред-ло-же-ния «ухо-дит» ОПРЕ-ДЕ-ЛЯ-Е-МОЕ слово (то есть книга, жур-нал, кар-ти-на, пьеса, ста-тья, ав-то-мо-биль, па­ро­ход и так далее), ИМЯ СОБ-СТВЕН-НОЕ пе-ре-стаёт быть при-ло-же-ни-ем, срав-ни-те: ис-то-рия ро-ма-на «Ев-ге-ний Оне-гин»-ис-то-рия со-зда-ния «Ев-ге-ния Оне-ги-на»; Ма-ле-вич вы-пол-нил не-сколь-ко копий «Чер-но-го квад-ра-та»-Кар-ти-на Ка-зи-ми-ра Ма-ле-ви-ча «Чёрный квад-рат» со-зда-на в 1915 году.

7.2.2 Если же речь идёт о ПРИ-ЛО-ЖЕ-НИИ −имени соб-ствен-ном, но на-пи-сан-ном без ка-вы-чек , то су-ще-ству-ет очень длин-ный ряд пра-вил, ре-гу-ли-ру-ю-щих их на-пи-са-ние. Одни груп-пы имён соб-ствен-ных со-гла-су-ют-ся с опре-де-ля-е-мым сло-вом, дру-гие не со-гла-су-ют-ся. К сча-стью, таких за-да-ний на ЕГЭ (во вся-ком слу-чае, до 2016 года) не встре-ча-лось.

Сле-дуя этим пра-ви-лам, сле-ду-ет пи-сать, к при-ме-ру,

На пла-не-те Марс (а не Марсе);

На озере Бай-кал (а не Бай-ка-ле);

За горой Эль-брус (а не Эль-бру-сом).

На реке Ганг (не Ганге), но на Москве-реке (не Москва-реке).

Пол-ную ин-фор-ма-цию о на-пи-са-ни-ях по-доб-ных при-ло-же-ний можно по-лу-чить, про-чи-тав любое из по-со-бий Дит-ма-ра Ро-зен-та-ля, по-свящённое во-про-сам сти-ли-сти-ки и ли-те-ра-тур-ной прав-ке.

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении 5 состоит в том, что что после предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки», «nодобно» имена существительные употребляются только в форме дательного падежа ЧЕМУ? и ни в какой другой.

Приведём верное написание: Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своеМУ характерУ и моральнЫМ устоЯМ.

Пункт правила 7.7.1

7.7 НЕ-ПРА-ВИЛЬ-НОЕ УПО-ТРЕБ-ЛЕ-НИЕ ПА-ДЕЖ-НОЙ ФОРМЫ СУ-ЩЕ-СТВИ-ТЕЛЬ-НО-ГО С ПРЕД-ЛО-ГОМ

К этому типу от-но-сят-ся не-пра-виль-но по-стро-ен-ные пред-ло-же-ний с про-из-вод-ны-ми пред-ло-га-ми и не-про-из-вод-ным пред-ло-гом «пo».

7.7.1 Упо-треб-ле-ние пра-виль-ной па-деж-ной формы имени су-ще-стви-тель-но-го при про-из-вод-ных пред-ло-гах «бла-го-да-ря», «со-глас-но», «во-пре-ки», «по-доб-но», «на-пе-ре-кор», «на-пе-ре-рез»

После пред-ло-гов «бла-го-да-ря», «со-глас-но», «во-пре-ки», «по-доб-но» и др. имена су-ще-стви-тель-ные упо-треб-ля-ют-ся толь-ко в форме да-тель-но-го па-де-жа (кому? чему?) и ни в какой дру-гой.

Рас-смот-рим пред-ло-же-ния с ошиб-кой:

При-мер 1. На-сто-я-щий успех может быть до-стиг-нут толь-ко бла-го-да-ря (чему?) на-стой-чи-во-сти, це-ле-устрем-лен-но-сти и (чего?) глу-бо-ких зна-ний че-ло-ве-ка. Если слова «на-стой-чи-во-сти, це-ле-устрем-лен-но-сти» стоят в да-тель-ном па-де-же (что верно!), то сло-во-со-че-та-ние «глу-бо-ких зна-ний» упо-треб-ле-но в ро-ди-тель-ном па-де-же, его нужно ис-пра-вить, на-пи-сав «глу-бо-ким зна-ни-ям».

При-мер 2. Со-глас-но (чего?) сло-жив-ших-ся на флоте тра-ди-ций, пе-ре-ход через эк-ва-тор счи-тал-ся зна-ме-на-тель-ным со-бы-ти-ем . За-ме-ня-ем падеж: со-глас-но (чему?) «сло-жив-шим-ся тра-ди-ци-ям».

При-мер 3. Ра-бо-ту на про-ли-ве ре-ше-но было вести, во-пре-ки (чего?) уста-но-вив-ших-ся пра-вил, не летом, а зимой. За-ме-ня-ем: «во-пре-ки уста-но-вив-шим-ся пра-ви-лам.»

При-ме-ча-ние 1 . Пред-лог «бла-го-да-ря» упо-треб-ля-ет-ся толь-ко тогда, когда речь идёт о при-чи-нах, вы-звав-ших по-ло-жи-тель-ный ре-зуль-тат. По-это-му не-удач-ны-ми сле-ду-ет счи-тать обо-ро-ты с этим пред-ло-гом в со-че-та-нии с чем-то от-ри-ца-тель-ным: Бла-го-да-ря смер-ти ма-те-ри я по-взрос-лел рано . В дан-ном пред-ло-же-нии нужно упо-тре-бить про-стой пред-лог «из-за».

При-ме-ча-ние 2 . Пред-лог «бла-го-да-ря» на-зы-ва-ет-ся про-из-вод-ным по-то-му, что об-ра-зо-вал-ся от де-е-при-ча-стия «бла-го-да-ря». И это со-вер-шен-но раз-ные части речи. К де-е-при-ча-стию мы ста-вим во-прос «что делая?» и вы-де-ля-ем за-пя-ты-ми либо как оди-ноч-ное, либо в со-ста-ве де-е-при-част-но-го обо-ро-та.

Срав-ни-те: Он успеш-но за-щи-тил ди-плом-ную ра-бо-ту и, (что делая?) бла-го-да-ря (кого?) ру-ко-во-ди-те-ля про-ек-та и (ещё кого?) то-ва-ри-щей за по-мощь и под-держ-ку, вышел из ауди-то-рии . Де-е-при-ча-стие «бла-го-да-ря» яв-ля-ет-ся до-ба-воч-ным дей-стви-ем к ска-зу-е-мо-му «вышел».

Он успеш-но за-щи-тил ди-плом-ную ра-бо-ту бла-го-да-ря (чему?) по-мо-щИ ру-ко-во-ди-те-ля про-ек-та и то-ва-ри-щей. Нет воз-мож-но-сти по-ста-вить во-прос «что делая», это не до-ба-воч-ное дей-ствие, это пред-лог. И за-пя-тых нет. За-пя-тая в пред-ло-же-ни-ях со сло-вом «бла-го-да-ря» может слу-жить под-сказ-кой: при пред-ло-ге её не бы-ва-ет.

7.7.2 При су-ще-стви-тель-ном есть пред-лог «по»

Не-про-из-вод-ный пред-лог «по» в зна-че-нии «nосле чего-либо» упо-треб-ля-ет-ся с име-нем су-ще-стви-тель-ным толь-ко в форме пред-лож-но-го па-де-жа, а не да-тель-но-го

По-это-му при-ведённые ниже пред-ло-же-ния по-стро-е-ны не-пра-виль-но :

По при-бы-тию в Моск-ву он по-чув-ство-вал себя плохо.

По при-езду в Ве-не-цию я сразу по-се-тил не-сколь-ких своих дав-них зна-ко-мых.

По за-вер-ше-нию стро-и-тель-ства ра-бо-чие оста-ви-ли на объ-ек-те иде-аль-ный по-ря-док.

По окон-ча-нию кур-сов ан-глий-ско-го языка я по-лу-чил сер-ти-фи-кат.

В этих пред-ло-же-ни-ях пред-лог «по» имеет зна-че-ние «nосле чего-либо», по-это-му слово, сто-я-щее после него, не-об-хо-ди-мо было упо-тре-бить в форме пред-лож-но-го, а не да-тель-но-го па-де-жа:

по при-бы-тии в Моск-ву (= после при-бы-тия в Моск-ву), по при-ез-де в Ве-не-цию (= после при-ез-да в Ве-не-цию), по за-вер-ше-нии стро-и-тель-ства (= после за-вер-ше-ния стро-и-тель-ства), по окон-ча-нии кур-сов(= после окон-ча-ния).

Пра-виль-ным будет сле-ду-ю-щее по-стро-е-ние этих пред-ло-же-ний:

По при-бы-тиИ в Моск-ву он по-чув-ство-вал себя плохо.

По при-ез-дЕ в Ве-не-цию я сразу по-се-тил не-сколь-ких своих дав-них зна-ко-мых.

По за-вер-ше-ниИ стро-и-тель-ства ра-бо-чие оста-ви-ли на объ-ек-те иде-аль-ный по-ря-док.

По окон-ча-ниИ кур-сов ан-глий-ско-го языка я по-лу-чил сер-ти-фи-кат.

За-пом-ни-те:

по при-бы-тиИ(= после при-бы-тия),

по при-ез-дЕ (= после при-ез-да),

по за-вер-ше-ниИ (= после за-вер-ше-ния),

по окон-ча-ниИ (= после окон-ча-ния).

7.7.3 При су-ще-стви-тель-ном име-ет-ся про-из-вод-ный пред-лог «ввиду», «вслед-ствие», «в слу-чае», «при усло-вии», «при по-мо-щи» и дру-гие

Эти пред-ло-ги также воз-ник-ли в ре-зуль-та-те пе-ре-хо-да из са-мо-сто-я-тель-ных ча-стей речи и тре-бу-ют от сто-я-щих за ними су-ще-стви-тель-ных ро-ди-тель-но-го па-де-жа.

Ввиду (кого? чего?) пло-хой по-го-ды;

Вслед-ствие (кого? чего?) за-мо-роз-ков;

В слу-чае (кого? чего?) успе-ха

Приведём верное соответствие:

А	Б	В	Г	Д
4	7	8	2	5

Ответ: 47825